Onderwijs: secundair onderwijs - Vlhora

De procedures worden vastgelegd in verslagen, evenals de inhoud van intakegesprekken. In elk geval wordt in de
gemeenschappelijke stam een zodanig laag instapniveau aangeboden, dat de heterogeniteit van de instromers
wordt ondervangen. Alweer dient hierbij te worden gewezen op de inspanningen die gericht zijn op het verwerven
van een behoorlijk taalniveau.
Via het meter- en petersysteem wordt getracht eerstejaarsstudenten met praktische informatie te ondersteunen
via begeleiding door tweede en derdejaarsstudenten.
Naast een voltijds traject is er ook de mogelijkheid tot het volgen van een deeltijdse opleiding, te combineren met
halftijds werken, maar hiervoor zijn de studenten blijkbaar nog geen vragende partij.
De commissie waardeert ten zeerste de aandacht die de opleiding heeft voor het instroomniveau van de
studenten en de wijze waarop er rekening mee wordt gehouden.
Aanbevelingen ter verbetering:
/
Oordeel over onderwerp 2, programma: voldoende
Op basis van de oordelen over:
facet 2.1, relatie tussen doelstellingen en inhoud van het programma: goed
facet 2.2, eisen professionele gerichtheid van het programma: goed
facet 2.3, samenhang van het programma:
goed
facet 2.4, studieomvang:
OK
facet 2.5, studielast:
voldoende
facet 2.6, afstemming tussen vormgeving en inhoud:
goed
facet 2.7, beoordeling en toetsing:
goed
facet 2.8, masterproef:
niet van toepassing
facet 2.9, toelatingsvoorwaarden:
goed
en op basis van de volgende constateringen:
- het programma een adequate transformatie is van de eindkwalificaties qua niveau, oriëntatie en de
- domeinspecifieke eisen;
- de curriculaire vertaling van de eindkwalificatie van een goed niveau is;
- de onderwerpen van de eindwerken in goede samenwerking met het beroepenveld worden gekozen;
- de opleiding voldoet aan de formele eisen in verband met de studieomvang;
- de afstemming tussen vormgeving en inhoud voldoende is;
- de beoordeling en de toetsing in de opleiding voldoende is;
- de toelatingsvoorwaarden goed, duidelijk en in lijn zijn met de decretale voorwaarden;
- er bijzonder veel werk werd verzet om het programma aan te passen aan de competentiegerichte aanpak
waarvoormen heeft gekozen.
Opleidingsrapport Erasmushogeschool Brussel | 151