Onderwijs: secundair onderwijs - Vlhora

van het departement. Verder is er een elektronische leeromgeving voor studenten (Toledo), die naar hun oordeel
erg toegankelijk is.
Aanbevelingen ter verbetering:
De commissie adviseert om de beschikbaarheid van didactische drukwerken (zoals handboeken SO) te
verhogen.
Facet 2.7
Beoordeling en toetsing
Beoordelingscriterium:
- Door de beoordelingen, toetsingen en examens wordt adequaat en voor studenten inzichtelijk getoetst of de
studenten de leerdoelen van (onderdelen van) het programma hebben gerealiseerd.
Oordeel van de visitatiecommissie: goed
De commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:
De manier van evalueren wordt van bij het begin van het academiejaar aan de studenten meegedeeld via de
ECTS-fiche van elk opleidingsonderdeel. De onderwijs- en examenregeling wordt op cd-rom verspreid. Net vóór
de examenperiodes krijgen de studenten een mondelinge toelichting van de ombudsvrouw bij het
examenreglement van de KHMechelen in het algemeen en de lerarenopleiding in het bijzonder. De
examenprocedures en eventuele sancties worden dan overlopen. De studenten krijgen begin december en vóór
de paasvakantie hun examenrooster, dat eventueel kan aangepast worden in overleg met de betrokken lectoren
en studenten. De regeling voor de tweede examenzittijd wordt begin juli naar het correspondentieadres van de
betrokken studenten opgestuurd. Partiële of semesterexamens werden tot 2003-2004 alleen voor de
eerstejaarsstudenten ingericht. Vanaf 2004-2005 worden ook voor de tweedejaarsstudenten partiële of semester
examens georganiseerd. Over de duur en de omvang van de examens zijn er departementale afspraken. Het
document daarover wordt door het departementshoofd verspreid via mail.
De lectoren besteden veel aandacht aan procesevaluatie. Er is dus ook een hele brok permanente evaluatie
aanwezig. Logischerwijs bestaat het opleidingsonderdeel stage uitsluitend uit permanente evaluatie, en is er dus
geen herkansing mogelijk in de tweede zittijd. Het cijfer kan wel opnieuw aan de Examencommissie voorgelegd
worden, nadat eventuele andere tekorten werden opgehaald. Naargelang van de opleidingsonderdelen met hun
specifieke vaardigheden en competenties komen de volgende evaluatievormen in de opleiding voor: schriftelijk
examen, mondeling examen, openboekexamen, permanente evaluatie (taken, papers, uitgewerkte lespakketten),
take-home-vragen, presentatie, peer-assessment …
De criteria en wijze van beoordeling worden al bij de aanvang van het academiejaar door elke lector meegedeeld
aan de betrokken studenten via de curricula/ECTS-fiches. De eisen die werden gesteld aan toetsen, waren
volgens de commissie voor de studenten vooraf duidelijk. Er worden altijd voorbeeldtoetsen verstrekt, zodat
duidelijk is wat ze kunnen verwachten. De lectoren worden via e-mail voor elke examenperiode door de
departementsdirecteur herinnerd aan de evaluatieprocedures. Deze hebben zowel betrekking op de praktische
organisatie van de examens als op het administratief opstellen van het examen. Bij de deliberaties, waarbij de
ombudsvrouw aanwezig is, worden ‘vuistregels’ gehanteerd die door de staf vastgelegd worden, na advies van de
Departementsraad.
De commissie constateert dat de examens door de lectoren individueel worden opgesteld. Indien er verscheidene
lectoren per vakgebied zijn, is er onderling overleg. Indien er slechts één lector per vakgebied is, wordt in een
584 | Opleidingsrapport Katholieke Hogeschool Mechelen