Onderwijs: secundair onderwijs - Vlhora

Een eerste groep van stakeholders zijn de medewerkers. Zoals al eerder aangegeven komen het opleidingshoofd
en de lectoren elke twee weken samen voor een structureel overleg, en worden alle lectoren, in groep, opgesplitst
of individueel, betrokken bij het beslissingsproces, ook wat betreft het beleid en de uitvoering van maatregelen
met betrekking tot kwaliteitszorg. Daarnaast zijn de lectoren ook vertegenwoordigd in bijvoorbeeld de
Departementale Raad.
Ook de studenten zijn betrokken bij de reflectie over de opleiding, in de eerste plaats op informele basis. Het
goede contact tussen lectoren en studenten maakt het mogelijk om een directe lijn open te houden naar de
studenten toe. Uit de gesprekken is duidelijk gebleken dat de opleiding rekening hield met hun feedback. Ze
konden dit staven met concrete voorbeelden en hebben hun waardering hiervoor uitgedrukt. Daarnaast houdt de
opleiding, zoals eerder aangegeven, ook studentenbevragingen.
De studenten zijn ook betrokken bij het beleid via haar vertegenwoordigingen in de verschillende organen, zoals
de Departementale Raad, de raad van bestuur, de Academische Raad, de Sociale Raad, de
Hogeschoolstudentenraad en sinds 2000-2001 ook de Departementale Studentenraad. De studenten hebben
aangegeven dat ze goed geïnformeerd zijn, ook over materies op het niveau van de hogeschool, en dat inspraak
geen lege doos blijft, maar omgezet wordt in invloed op het beleid. De studentenparticipatie wordt ook
ondersteund door de studentendecaan van de hogeschool.
De opleiding heeft in september 2005 de afgestudeerden van de laatste drie jaren uitgenodigd voor een
avondvullend gesprek, waarin het nieuwe competentiemodel uitvoerig besproken werd en een sterktezwakteanalyse
werd gemaakt. De afgestudeerden hebben verder opvolging van hun opmerkingen gevraagd en
wensten ook in de toekomst betrokken te blijven.
Wat betreft de betrokkenheid van het werkveld heeft de commissie geconstateerd dat die beperkt blijft tot de
contacten naar aanleiding van de stages en de jaarlijkse mentorendag. De commissie vraagt dan ook om de
betrokkenheid van het werkveld bij het proces van kwaliteitszorg te verhogen.
Aanbevelingen ter verbetering:
De commissie vraagt om de studenten, de afgestudeerden en het werkveld formeler te betrekken bij
kwaliteitszorg. Ze stelt dat de opleiding vooral het werkveld intensiever dient te betrekken. Ze acht het daarbij
wenselijk om na te gaan op welke manier het werkveld het best kan worden aangesproken, met het oog op een
verhoogde deelname aan het proces van kwaliteitszorg.
Opleidingsrapport Plantijnhogeschool| 745