Onderwijs: secundair onderwijs - Vlhora

Facet 2.9
Toelatingsvoorwaarden
Beoordelingscriteria:
Het programma sluit qua vorm en inhoud aan bij de kwalificaties van de instromende studenten bachelor:
- diploma secundair onderwijs, diploma van het hoger onderwijs van het korte type met volledig leerplan,
diploma van het hoger onderwijs voor sociale promotie of een diploma of getuigschrift dat bij of krachtens een
wet, decreet, Europese richtlijn of een andere internationale overeenkomst als gelijkwaardig wordt erkend;
- door het instellingsbestuur bepaalde voorwaarden voor personen die niet aan bovengenoemde voorwaarden
voldoen.
Oordeel van de visitatiecommissie: voldoende
De commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:
De commissie heeft kunnen vaststellen dat de instroombeschrijving gebaseerd is op drie parameters: 1)
vooropleiding (merendeel uit tso of bso bij de generatiestudenten), 2) gender (2 op de 3 zijn vrouwelijke
studenten, maar er zijn wel grote verschillen per opleiding: er zijn bijvoorbeeld meer mannelijke studenten in de
opleiding BcLSO), 3) geografische herkomst (voornamelijk uit Vlaams-Brabant). De commissie vond nauwelijks
studenten van allochtone afkomst. Dit heeft tot gevolg dat er voor deze groep geen speciaal beleid werd
ontwikkeld. Eén derde van de instroom komt van niet-generatiestudenten die een lerarenopleiding als tweede tot
derde keuze zien.
Voor het karakteriseren van de studenteninstroom in de lerarenopleiding opteert de opleiding om een
onderscheid te maken tussen twee groepen instromers: generatiestudenten (de studenten die na het secundair
onderwijs onmiddellijk doorstromen naar de lerarenopleiding van GROEP T Pedagogische Hogeschool Leuven)
en de volledige instroom (alle studenten in het eerste jaar van de lerarenopleiding, ook diegenen die eerst een
studie hebben aangevat aan een andere instelling voor hoger onderwijs, of de studenten die het vorige jaar geen
studie hebben gevolgd).
In het eerste jaar van de lerarenopleiding stroomden tijdens het academiejaar 2004-2005 232 generatiestudenten
in.
Het grootste deel van de instromende generatiestudenten behaalde het diploma secundair onderwijs in het tso
(52 procent). Daarnaast kwamen 25 procent uit het aso en 18 procent uit het bso. Slechts 3 procent van de
studenten kwamen uit het kso. Het is niet verrassend dat deze studenten vooral kiezen voor de opleiding BcLSO-
PO. Drie instromende studenten hadden een diploma secundair onderwijs behaald via het volwassenenonderwijs.
In het eerste jaar van de lerarenopleiding stroomden tijdens het academiejaar 2004-2005 in totaal 369 studenten
in.
244 studenten (66 procent) kwamen rechtstreeks uit het secundair onderwijs. Dit betekent dat voor 1 op de 3
instromende studenten de lerarenopleiding een tweede (en soms derde) keuze was. Zeventien procent van deze
studenten volgde eerst een opleiding hoger onderwijs van één cyclus, 4 procent een opleiding hoger onderwijs
van twee cycli, en 11 procent volgde een universitaire opleiding vooraleer naar GROEP T te komen.
Ongeveer twee op de drie studenten (62 procent) van GROEP T Pedagogische Hogeschool Leuven zijn vrouwen.
Gezien de vervrouwelijking van het lerarenberoep is dit niet verwonderlijk. Opvallend is dat de richtingen BcLK en
BcLL verantwoordelijk zijn voor deze verhouding, en dat de richting BcLSO zelfs meer mannelijke dan vrouwelijke
studenten telt. Dit kan volgens de commissie verklaard worden door het feit dat GROEP T Pedagogische
Hogeschool Leuven enkele typisch mannelijke ‘regentaatsopleidingen’ aanbiedt, zoals BcLSOLO, BcLSO-BT en
BcLSO-EM.
204 | Opleidingsrapport Groep T – Leuven Hogeschool