Onderwijs: secundair onderwijs - Vlhora

Aanbevelingen ter verbetering:
Voldoende aandacht voor het verderzetten van de initiatieven op het vlak van vakoverschrijdend werken.
De commissie adviseert om het beleid ten aanzien van internationalisering verder aan te scherpen wat de plaats
in het curriculum en de keuze van binnen- en buitenlandse partners betreft.
Facet 6.2
Onderwijsrendement
Beoordelingscriteria:
- Voor het onderwijsrendement zijn streefcijfers geformuleerd in vergelijking met relevante andere opleidingen.
- Het onderwijsrendement voldoet aan deze streefcijfers.
Oordeel van de visitatiecommissie: goed
De commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:
Vlaanderen heeft geen traditie in het verzamelen van slaagcijfers per studiegebeid en/of opleiding over de jaren
heen. Uit ervaring blijkt dat de globale slaagcijfers voor generatiestudenten op Vlaams niveau tussen de 45% en
de 50% liggen. Noch de evolutie over de jaren heen, als de situatie per opleiding of studiegebied worden
opgevolgd. Daardoor kan de opleiding geen streefcijfers formuleren in vergelijking met relevante andere
opleidingen.
De opleiding formuleert geen streefcijfers op het vlak van rendement, wel wil zij zoveel mogelijk instromende
studenten begeleiden naar de volgende fase van de opleiding, zonder afbreuk te doen aan het gewenste
eindniveau.
De commissie heeft echter geconstateerd dat de opleiding uitgebreide analyses uitvoert op het vlak van de in- en
uitstroom van studenten. Hierbij wordt nagegaan wat de invloed is van de afkomst (allochtoon of autochtoon) en
de gevolgde vooropleiding in het secundair onderwijs (aso, tso, kso en bso). Daarbij worden vergelijkingen
gemaakt in de tijd, vergelijkingen met andere lerarenopleidingen binnen het departement en met de hogeschool
als geheel; en daar waar mogelijk worden vergelijkingen gemaakt met de cijfers van andere hogescholen.
Het slaagpercentage van de studenten in het eerste jaar van de hele hogeschool daalt van 45,2 procent (1995-
1996) naar 43,4 procent (in 2003-2004). De opleiding tot leraar secundair onderwijs groep 1 kent echter een
stijging van 7 procent. Ook binnen het departement Lerarenopleiding heeft deze opleiding een hoger
slaagpercentage van de eerstejaarsstudenten. In de opleiding slaagden respectievelijk 48,2 en 44,7 procent van
de regelmatige en generatiestudenten in 2003-2004, terwijl het slaagpercentage van deze groepen in het
departement respectievelijk 44,7 en 41,4 procent bedroeg.
De opleiding heeft ook een vergelijking uitgevoerd met de slaagcijfers van leraar secundair onderwijs groep 1 van
een aantal andere hogescholen. Uit die vergelijking blijkt dat de slaagcijfers bij XIOS eerder hoog zijn.
Het slaagcijfer bij tweedejaarsstudenten bedraagt 73,7 procent in het academiejaar 2003-2004; voor
derdejaarsstudenten was dit percentage 96,3 procent. Het niet-slagen in het tweede opleidingsjaar heeft
voornamelijk te maken met het onvoldoende presteren tijdens de stage en het onvoldoende beheersen van de
toe te passen didactiek.
Opleidingsrapport XIOS Hogeschool Limburg | 829