Onderwijs: secundair onderwijs - Vlhora

Facet 5.3
Betrekken van medewerkers, studenten, alumni en beroepenveld
Beoordelingscriterium:
- Bij de interne kwaliteitszorg zijn medewerkers, studenten, alumni en het afnemend beroepenveld van de
opleiding actief betrokken.
Oordeel van de visitatiecommissie: voldoende
De commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:
Een van de knelpunten die GROEP T ondervindt bij het betrekken van de studenten, is het vinden van
vertegenwoordigers die zich willen/kunnen vrijmaken om in de arbeidsintensieve commissies, werkgroepen en
platformen te participeren. Het is erg moeilijk om studenten warm te maken voor de Studentenraad. Deelname
aan deze raad wordt ook erg beperkt door de specificiteit van de opleiding. De opleiding duurt slechts drie jaar, en
dit maakt het moeilijk om continuïteit in de studentenwerking in te bouwen. Bovendien zorgen de vele stages
ervoor dat de studenten niet altijd op school kunnen zijn voor overleg onderling en met de decanen. Bij de start
van het academiejaar 2005-2006 kende de Studentenraad op GROEP T Pedagogische Hogeschool Leuven een
opleving. De studenten worden sindsdien weer betrokken bij het dagelijkse beleid (in de Departementale Raad)
en de vernieuwing (IPPH).
De alumniwerking van GROEP T Pedagogische Hogeschool Leuven is nog niet sterk uitgebouwd. Door resoluut
prioriteit te geven aan de curriculumvernieuwing, die veel tijd, aandacht en middelen heeft gevraagd, is de
alumniwerking op de achtergrond geraakt. Toch is in de loop van het academiejaar 2004-2005 een start gemaakt
met de alumniwerking, op een speciaal voor deze gelegenheid georganiseerde ‘alumni-avond’. Deze had in
eerste instantie tot doel de alumni te bevragen, maar was tegelijk een eerste initiatief om de betrokkenheid van de
alumni bij de opleiding te vergroten. Daarvoor werd een representatief staal van de oud-studenten uit alle
richtingen uitgenodigd voor een gesprek. Voor elke richting werden uitnodigingen gestuurd aan tien tot vijftien
oud-studenten. De respons was uiteindelijk matig. Voor BcLK kwamen 5 van de 12 uitgenodigde studenten
opdagen, voor BcLL waren dat 6 van de 13 en voor BcLSO 28 van de 60. Het enthousiasme van zowel de
deelnemende alumni als de lectoren voor dit initiatief was echter erg groot. Daarom werd een werkgroep
opgericht met daarin de vijf alumni die op dit ogenblik aan de slag zijn in de lerarenopleiding, die een grondige
analyse zal maken van de mogelijkheden en moeilijkheden om de alumniwerking verder uit te bouwen. De
commissie stelt vast dat de alumniwerking nog maar pas is opgestart en meent dat ze beter kan worden
gestructureerd door elektronische contactname, bijvoorbeeld door een nieuwsbrief.
Tijdens de stages komen de lectoren van GROEP T Pedagogische Hogeschool Leuven voortdurend in contact
met stagementoren en directies van de stagescholen. De gesprekken met deze mentoren vormen een belangrijke
bron van informatie over hoe het werkveld denkt over de opleidingen van GROEP T. Zowel positieve als
negatieve opmerkingen worden via deze informele gesprekken geregeld doorgegeven en besproken in de
vakgroepen. Zo ontstaan er een permanente controle en bijsturing van de opleiding. Mensen uit het beroepenveld
worden ook betrokken bij de opleiding, als gastdocent en tijdens de projecten.
Sinds het academiejaar 2002-2003 heeft GROEP T Pedagogische Hogeschool Leuven opnieuw de traditie
opgenomen om vertegenwoordigers (directies en stagecoördinatoren) van de stagescholen uit te nodigen op een
‘stagescholendag’. Tijdens de academiejaren 2002-2003 en 2003-2004 werd aan deze ‘stagescholendag’ een
stage- en jobbeurs gelinkt, zodat de studenten van GROEP T Pedagogische Hogeschool Leuven contacten
konden leggen en afspraken konden maken met de stagescholen voor het daaropvolgende academiejaar, en de
laatstejaarsstudenten in contact werden gebracht met mogelijke toekomstige werkgevers. Ondanks de positieve
commentaren van zowel de deelnemende stagescholen als de deelnemende studenten, werd de ‘stage- en
jobbeurs’ tijdens het academiejaar 2004-2005 niet meer georganiseerd, omdat alle derdejaarsstudenten tijdens
218 | Opleidingsrapport Groep T – Leuven Hogeschool