Onderwijs: secundair onderwijs - Vlhora

De verantwoordelijken van de verschillende richtingen getuigen van een goede samenwerking bij de
curriculumopbouw en de praktische organisatie (ook met uniforme documenten). De commissie heeft vastgesteld
dat er doorheen het programma veel aandacht wordt besteed aan disciplineoverschrijdende elementen.
Disciplineoverschrijdend werken is gradueel ingebouwd in het programma: vanaf het eerste jaar wordt er
vakoverschrijdend gewerkt rond een bepaald thema. In het tweede jaar zijn er de didactische dagen gedurende
één volle week, met aandacht voor teamwork, ontwikkeling van sociale vaardigheden en met een peer evaluation.
In het derde jaar organiseren de studenten een geïntegreerde werkperiode (GWP) in een school.
Sterke aspecten van de professionele bachelor lerarenopleiding SO van de EhB die het halen van de
eindkwalificatie in de hand werken, zijn:
- de kwaliteitsvolle instaptoetsen en de daaraan verbonden programma’s op maat;
- de voortdurende aandacht voor actieve, gevarieerde en vernieuwende werkvormen;
- het taakgerichte onderwijs;
- de zorgvuldige begeleiding van de studenten in hun respectieve opleidingsfasen en bij hun eindwerken;
- de doeltreffende aanpak van kwaliteitszorg, gesteund op SWOT-analyses;
- de sterke band tussen de docenten en hun studenten, gesteund op een goede en adequate communicatie.
De huidige drievakkenstructuur ervaren alle opleidingen als problematisch, zodat de toekomstige
tweevakkenstructuur duidelijk tegemoetkomt aan een algemeen gevoelde noodzaak.
De instroom van een belangrijk deel allochtonen en de aangeboden opleiding voor islamitische godsdienst zijn
belangrijke pluspunten in het ontwikkelen van een multicultureel samenlevingspatroon.
De commissie is positief over de aandacht voor flexibele leertrajecten.
Internationalisering wordt geïntegreerd in de gemeenschappelijke stam via allerhande projecten, maar vraagt nog
verder doorgedreven uitbreiding en omkadering. In een beleidsplanning op lange termijn wordt hiervoor het
aanbod voorzien van keuzepakketten voor het derde jaar, vanaf de invoering van het nieuwe curriculum.
(NB: de opmerking in het zelfevaluatierapport dat het aantal internationaal gaande lectoren zou afnemen, klopt
niet; het tegendeel is waar …)
Zowel voor studenten- als docentenmobiliteit is de onderwijstaal Nederlands een knelpunt bij het vinden van
uitwisselingspartners.
Bij de studenten bieden de intensieve programma’s en de internationale programma’s van één of twee weken
meer mogelijkheden. Voor dergelijke uitwisselingen worden Frans of Engels als lingua franca gekozen.
De opleiding is zich bewust van het belang van de internationale dimensie, en de contouren van een
uitwisselingsbeleid worden geleidelijk zichtbaar.
Aanbevelingen ter verbetering:
/
Opleidingsrapport Erasmushogeschool Brussel | 139