Onderwijs: secundair onderwijs - Vlhora

Onderwerp 5
Interne kwaliteitszorg
Facet 5.1
Evaluatie resultaten
Beoordelingscriterium:
- De opleiding wordt periodiek geëvalueerd, mede aan de hand van toetsbare streefdoelen.
Oordeel van de visitatiecommissie: voldoende
De commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:
De opleiding stelt dat het door de hogeschool uitgebouwde systeem gedragen wordt door het departement en de
opleiding. Op het niveau van de hogeschool werd het strategisch plan 2004-2008 ontwikkeld. Om het strategisch
plan te realiseren, worden jaarlijks doelstellingen en acties geformuleerd door het college van bestuur op het
niveau van de hogeschool. Een kwaliteitsplan en een onderwijsontwikkelingsplan werkt de doelstellingen verder
uit. Via de Spiegelgroep, die bestaat uit de verantwoordelijke kwaliteitszorg en de opleidings- en optiecoördinator,
worden de strategische doelstellingen en het onderwijsontwikkelingsplan vertaald in een visie, een concept en
een vernieuwingsplan binnen het departement Lerarenopleiding. De hogeschool stelt een uitgebreid
instrumentarium ter beschikking voor kwaliteitszorg. Via het Blackboard Learning System worden onlinebevragingen
en de elektronische verwerking van gegevens georganiseerd. De hogeschool biedt een kapstok
en een manier van werken aan de lagere niveaus.
De prioriteiten binnen het departement en de opleiding zijn de integratie van de onderwijsvernieuwing met het
verder uitbouwen van een competentiegerichte en studentgecentreerde opleiding en de verdere implementatie en
uitwerking van het nieuwe curriculummodel.
De commissie is van mening dat er een goede beleidsmatige visie en structuur aanwezig is op het niveau van de
hogeschool, het departement en de opleiding. Daarnaast maakt de opleiding gebruik van gepaste instrumenten
zoals PDCA en een toegankelijk en structurerend kwaliteitshandboek. In de toekomst zal de opleiding ook
gebruikmaken van een balanced scorecard. De opleiding dient wel de nodige aandacht te hebben voor een
degelijke implementering van het kwaliteitszorgbeleid met de gebruikte instrumenten tot op het microniveau.
Regelmatig worden metingen uitgevoerd die peilen naar de studententevredenheid (hogeschoolbreed
driejaarlijks), de personeelstevredenheid (hogeschoolbreed driejaarlijks), de waardering van onderwijsprocessen
(per opleidingsonderdeel per periode) en de studietijd (per opleidingsonderdeel per periode). Daarnaast kent de
hogeschool nog een aantal specifieke bevragingen op het gebied van de bekendheid van de Ombudsdienst bij de
eerstejaarsstudenten, het studeren in het buitenland, de waardering door de studenten van de
onderwijsprocessen, een enquête over het peter- en meterschap en de stage. De opleiding hanteert de
bevragingen als basis voor het opstarten van verbeteringsprojecten.
Het werkveld wordt systematisch bevraagd en geeft ook via de Resonansgroep feedback aan de opleiding.
De commissie vraagt een betere borging van de kwaliteit door de formulering van toetsbare streefdoelen. De
commissie merkt een duidelijke aanzet en implementatie van een uitgewerkt metingenbeleid op, waarbij
verschillende aspecten aan bod komen, maar vraagt de opleiding dit nog verder uit te werken. Een cyclische
afwisseling tussen het meten en het uitvoeren van verbeteringsprojecten is aanwezig in de opleiding.
Opleidingsrapport Karel de Grote-Hogeschool | 389