Onderwijs: secundair onderwijs - Vlhora

Het curriculum werd onderzocht op overlappingen door een screening van de communicatieve en agogische
vaardigheden, waarna er afgelijnde afspraken werden vastgelegd.
In een recente studentenbevraging kreeg het onderwerp ‘samenhang’ een erg positieve score. In het interne
kwaliteitsrapport positioneert de opleiding zich voor het onderwerp ‘curriculumontwikkeling’ volgens de PROZA-
EFQM-methode in fase 4, voor het onderwerp ‘ontwikkeling van de opleidingsonderdelen’ in fase 3 en voor het
onderwerp ‘organisatie van het opleidingsprogramma in fase 4.
In het toekomstige curriculum worden binnen de thematische modules op geïntegreerde wijze de competenties
verworven. Ook andere opleidingsonderdelen zullen waar mogelijk aansluiting vinden bij de grote thematische
lijn, wat de samenhang ten goede zal komen.
Het principe van de keuzetrajecten werd geadopteerd van de Utrechtse professor Kaldewy en was een belangrijk
profielkenmerk van de vernieuwing van de opleiding in 1998.
Het keuzemenu voor het derde studiejaar bevat:
- keuzetrajecten in sommige leerstofmodules, bijvoorbeeld sportpraktijk op LO, uitdieping in Nederlands;
- 5 keuzetrajecten in ‘VOET-cumavo’, alle VOET-projecten krijgen hun uitvoering in authentieke settings met
de latere doelgroepen;
- 10 keuzetrajecten, vaak met een koppeling aan een stage (2 x 2studiepunten of 1 x 4 studiepunten);
- compensatiemodules;
- deelname aan een Erasmusprogramma in het buitenland of in Wallonië ( 20 studiepunten);
- keuze van de stagescholen (novemberstage en uitgroeistage) met eigen accenten in de verwerkingsportfolio.
De KHLim hanteert een programma met drie stammen (algemene, muzische en technische vakken) met in totaal
10 keuzeopties.
Studenten krijgen veel ruimte om hun programma samen te stellen. Bij het maken van keuzes voor het afsluitjaar
worden studenten in het tweede studiejaar begeleid. De waardering voor de keuzepakketten is volgens de
studenten is hoog.
De algemene principes van de samenhang zijn voor de commissie duidelijk. Het huidige curriculum is echter niet
rond competenties opgebouwd, maar vanuit de onderscheiden opleidingsonderdelen.
Het principe van sterke sturing door de docent naar zelfsturing is goed ontwikkeld.
De commissie vraagt zich echter af hoe de begeleiding naar zelfsturing vorm krijgt, met andere woorden: hoe
worden zelfsturingvaardigheden ontwikkeld bij het BZL
Voor het op geïntegreerde wijze verwerven van competenties wordt verwezen naar de toekomst.
Het geleidelijk uitbreiden van de keuzemogelijkheden voor de student in het opleidingsprogramma is een
pluspunt.
In het kader van de toekomstige nieuwe programma-eisen zal een nieuw fundamenteel herontwerp moeten
worden gemaakt, waarbij het verwerven van beroepscompetenties in internationaal perspectief en in het
perspectief van levenslang leren centraal staat.
Omdat de stagescholen een sterke invloed gaan uitoefenen, zal, ter voorkoming van een interne
organisatieproblematiek bij het uitvoeren van stagebegeleiding, overleg over de inrichting van de stage wenselijk
zijn met andere opleidingsinstituten.
De verhoogde interne en externe communicatie zal volgens de commissie het nodige van de cultuur en de
structuur binnen de opleidingen vergen. Daarbij moet de inzet van meer integratie in de geïndividualiseerde
trajecten worden meegenomen.
Opleidingsrapport Katholieke Hogeschool Limburg| 535