Onderwijs: secundair onderwijs - Vlhora

De studenten van het eerste jaar worden verwelkomd op een introductiedag en krijgen tijdens een tweedaagse
uitgebreid de kans om kennis te maken met de doelstellingen van de opleiding op het gebied van bijvoorbeeld
begeleid zelfstandig werk en de competenties van een beginnende leraar.
De opleiding beschouwt het ‘IDU’-project als een belangrijke impuls in de ontwikkeling van een adequate
studentenbegeleiding. ‘IDU’ staat voor ‘Instroom-Doorstroom-Uitstroom’ en is een onderzoeksproject van de
hogeschool in samenwerking met de Universiteit Antwerpen (Edubron). In dit project komen onder meer de
volgende elementen aan bod:
- de invloed van instroomkenmerken op de studieloopbaan,
- de opvattingen van lectoren over de leeromgeving, onderwijs- en evaluatievormen in relatie tot de
leercompetenties van de studenten,
- reële en gewenste leercompetenties van studenten bij instroom, doorstroom en uitstroom,
- de invloed van studiebegeleiding op de leerstijl en op de doorstroom (en uitstroom).
De commissie erkent de waarde van dit project, maar heeft kunnen vaststellen dat het niet altijd eenvoudig is om
studenten te motiveren om hieraan deel te nemen, ook al gezien de studenten aangeven een hoge werkdruk te
ervaren. De commissie wenst de opleiding aan te moedigen in de uitvoering van dit project en het implementeren
van de resultaten.
De klassenmentoren en de lectoren zelf staan in voor de ‘nuldelijnsopvang’; de departementale studiebegeleidster
met een opdrachtvolume van 20 procent staat in voor de eerstelijnsopvang. Bij deze laatste kunnen de
studenten terecht voor elk probleem dat studiebelemmerend is en kunnen ze, indien nodig, een kortlopende
psychologische begeleiding genieten. De studiebegeleidster kan de studenten ook doorverwijzen naar
thematische trainingen, zoals weerbaarheidstrainingen, naar (de maatschappelijk werker van) de Sociale Dienst
of naar externe organisaties. De Sociale Dienst van de hogeschool zal waar nodig psychologische hulp bieden,
maar kan studenten evengoed helpen bij moeilijkheden van organisatorische (Kotweb, aanvraag studiebeurzen)
of materiële aard.
De commissie heeft vastgesteld dat de lectoren erg dicht bij de studenten staan. De kleinschaligheid van de
opleiding en de betrokkenheid, openheid, toegankelijkheid en zorgzaamheid van de lectoren ten aanzien van de
studenten, is in de ogen van de commissie een troef voor een efficiënte studentenbegeleiding. Het systeem van
klassenmentoraat is daarbij een opvallend element. De commissie heeft uit de gesprekken ook kunnen afleiden
dat de opleiding een goed beeld heeft van de karakteristieken van de instroom en zich bewust is van de extra
begeleiding die voor studenten uit het tso en bso soms vereist is. Ze is tevens overtuigd van de preventieve
aanpak, en van de organische en werkbare structuur van de studiebegeleiding.
De studenten kunnen in het geval van een betwisting van examenresultaten een beroep doen op de
Departementale Ombudsdienst. De ombuds is ook degene die de studenten, voorafgaand aan de
examenperiodes, inlicht over het examenreglement en de rol van de ombuds en degene die over de rechten van
de studenten waakt tijdens evaluatieperiodes. Tijdens de examenperiodes is de ombuds permanent beschikbaar.
De commissie heeft vastgesteld dat er met betrekking tot het bekendmaken van cijfers, uitslagen en rapporten
onduidelijkheid bestaat bij het administratief personeel en de studenten. De bekendmaking van punten en
resultaten blijkt eerder docentafhankelijk.
Met betrekking tot de begeleiding van buitenlandse studenten of studenten die op uitwisseling gaan naar het
buitenland, heeft de opleiding geen informatie verschaft.
740 | Opleidingsrapport Plantijnhogeschool