REVISTA LIBERTADOR O'HIGGINS - Instituto Ohigginiano

Edición c o n m E m o r a t i v a dE l Bi c E n t E n a r i o
alumnos amor al orden, respeto hacia la religión, moderación y dulzura en el trato,
sentimientos de honor, apego a la virtud y la ciencia, horror al vicio, inclinación
al trabajo.... desprecio de todo lo que diga a profusión y lujo del comer, vestir y
demás necesidades de la vida, infundiéndoles un espíritu nacional que les haga
preferir el bien público al privado; estimando en más la calidad de americano que
el de extranjero.”...“Habrá gran cuidado en que, todos los jóvenes se presenten
con aseo de su persona y vestido, sin permitirse que alguno use lujo, aunque
sus padres puedan y quieran costearlo” 25 . En este trozo del reglamento se puede
apreciar el rol fundamental que cumple la educación en la formación de este “nuevo
pueblo”, la cual hará deshacer el antiguo arquetipo del chileno y reemplazarlo por
un modelo ideal. En general, todo movimiento nuevo trata de crear una imagen
de hombre, a la cual todos deben llegar, y para ello se deben poner en marcha
todas las instituciones de una sociedad, al igual que crear nuevas que ayuden a
consolidar las estructuras que se quieren implantar.
CONSIDERACIONES FINALES
Al término de este ensayo se puede decir que la obra de O’Higgins y el mismo
Libertador son elementos que sintetizan un adelanto para esa época y muestra
la aceleración del paso de Chile desde una nación de condición colonial a otra
moderna e incorporada a los grandes mercados internacionales. Para ello es
necesario romper las estructuras sociales que han permanecido vigentes por casi
cuatro siglos y en esta labor se encuentran una serie de medidas que dañan los
sentimientos aristocratizantes de la clase alta chilena y a su vez esboza otras
que desean reformar los hábitos del pueblo. Por último, para dar continuidad a
todo esto, se implementa un sistema educativo, cuyos objetivos son ayudar a
la creación de un nuevo tipo de hombre que esté de acuerdo a las ideas que se
fueron generando durante la emancipación y, por supuesto, estén de acuerdo a
los planteamientos de O’Higgins.
25 Reglamento para las escuelas públicas. Gazeta Ministerial de Chile, 6 de marzo 1819. Archivo O’Higgins.
Tomo XII, p. 103.
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