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conservent du psychologue l’image du spécialiste des tests et il ne leur vient pas spontanément à l’esprit qu’un psychologue puisse faire autre chose » 35 . tel-00096116, version 1 - 19 Sep 2006 Cette situation est particulièrement sensible dans les services publics où, en dépit des efforts répétés des psychologues du travail pour élargir leurs missions, ils tendent à rester enfermés dans un rôle limité de « testeurs ». Aux PTT par exemple, le service de psychologie du travail crée en 1970 un « Bulletin » destiné à faire connaître leurs activités dans l’entreprise, dans l’espoir d’être sollicités pour d’autres missions que le recrutement : « (…) de par notre formation de psychologue du travail, nous possédons un certain nombre de connaissances, notamment en psychologie individuelle, qui seraient peut-être utiles en matière d’animation ou de travail en groupe ; ce serait là une possibilité, intéressante pour tous, d’extension du champ de nos activités » 36 . Cette tentative se solde par un échec et le service psychotechnique restera cantonné à des missions de recrutement/orientation, jusqu’à sa dissolution en 1990. A la différence de celle de psychotechnicien (ou de « psychologue du travail »), la catégorie de « psychologue d’entreprise » semble donc floue. Les techniques sociales mises en œuvre par ces psychologues sont partagées par des personnes issues de formations différentes (gestion, ressources humaines, droit, sociologie…) et exerçant des fonctions hétérogènes dans l’entreprise. La psychologie ne constitue pas le cœur du métier de ces personnes : elle est une technique parmi d’autres, utilisée de façon ponctuelle. D’ailleurs, on retrouve peu de « psychologues d’entreprise » dans les associations professionnelles : leur carrière les éloigne progressivement de la psychologie. Ce constat pousse certains à défendre l’idée d’une spécialisation plus tardive en psychologie : « la psychologie pourrait constituer une formation seconde, intervenant après une formation de base, technique, économique, juridique, sociologique etc… Les problèmes humains du travail n’existent pas en soi mais dans un contexte d’entreprise dont ils sont inséparables » 37 . Ils tendent également à évoquer les lacunes de la formation universitaire en psychologie dans des domaines comme l’économie, l’ergonomie, la gestion administrative, le droit du travail etc., toutes disciplines qui leur seraient utiles dans des fonctions de responsable du personnel ou plus généralement de cadre administratif d’entreprise 38 . Cette situation perdure aujourd’hui comme nous le verrons dans le chapitre V, puisque les diplômés de DESS psychologie du travail exerçant des fonctions de « ressources humaines » en entreprise ne se désignent presque jamais sous le 35 VEYS (A), « Conférence-débat sur la psychologie industrielle », Bulletin de psychologie, 1964 36 Bulletin de l’Amicale des psychologues des PTT, n° 1, 1971 37 VEYS, op. cit., p. 918 288
terme de « psychologue » et utilisent de préférence d’autres intitulés professionnels (« responsable de ressources humaines », « directeur de ressources humaines », « chargé de ressources humaines »…). tel-00096116, version 1 - 19 Sep 2006 38 Voir GEPUP (1967, p. 844) 289
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Tableau annexe IV-4 Code des positi
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Femme Champ Champ d’activité Sec
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Document IV-1 Annexe méthodologiqu
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2.75 0.003 39.23 68.54 60.15 TEST_C
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Tableau annexe IV-11 Séries du bac
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V. Annexe 5 : Liste des sigles et a
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VI. Annexe 6 : Chronologie tel-0009
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VII. Annexe 7 La psychologie du tra
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Figure annexe VII-1 Généalogie de
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VIII. Annexe 8 : Lexique Orientatio
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IX. Annexe 9 : Notices biographique
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Raymond BONNARDEL (1901-1988) : Dip
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SOURCES tel-00096116, version 1 - 1
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Entretiens Liste des entretiens ré
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Grille d’entretien générale ave
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Fonds d’archives consultés I) -
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g) Archives de la Chambre de commer
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C.A.C. (Centre des archives contemp
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Bibliographie tel-00096116, version
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Illustrations dans le corps du text
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TABLEAU 32 - CARACTERISTIQUES DE LA
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Sommaire INTRODUCTION..............
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1. Le modèle savant : l’A.P.P.D.
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CHAPITRE VI. PSYCHOLOGIE ET REGULAT
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Les' ingénieurs des âmes'. Savoirs académiques ...

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