Les' ingénieurs des âmes'. Savoirs académiques ...

tel-00096116, version 1 - 19 Sep 2006
les pratiques de recrutement (1992), loi sur la validation des acquis de l’expérience (2001).
Hormis quelques revues 59 plus proches du monde académique que de celui des praticiens, ces
différentes mesures ont trouvé peu d’échos. Il y a là une différence très nette entre les métiers
de l’orientation et des professions plus homogènes comme les travailleurs sociaux, les
médecins ou les enseignants qui font entendre leur voix dans la construction des politiques
publiques se rapportant à leur activité. Cette absence d’un discours professionnel propre laisse
la place aux injonctions extérieures, imposées par les pouvoirs publics ou par les lubies des
gestionnaires, contribuant à faire des psychologues des instruments ou des rouages davantage
que de véritables acteurs des politiques de l’orientation. L’autonomie professionnelle ne peut
pas non plus provenir de la cohésion professionnelle des psychologues dans leur ensemble
compte tenu des oppositions entre ses différents segments (voir chapitre IV supra) et parce
que ceux-ci s’intéresse peu aux problèmes des psychologues du travail, qui ne représente
qu’entre 15 et 20% de l’ensemble de la profession 60 .
CONCLUSION DU CHAPITRE VI
Compte tenu des différentes faiblesses manifestées par la profession en termes de
références théoriques, de déontologie ou de cohésion interne, il y a tout lieu de s’interroger
sur l’indépendance qu’elle proclame dans les rapports à sa clientèle. La faiblesse de son
mandat laisse plutôt penser qu’elle n’est pas en mesure aujourd’hui de développer et
d’imposer son propre point de vue sur les questions d’orientation professionnelle et qu’elle est
étroitement dépendante des cadres institutionnels dans lesquels elle s’exerce. Cette situation
éclaire les deux attitudes opposées fréquemment relevées chez les psychologues du travail,
selon le contexte où se déroule leur activité professionnelle. Pour une première catégorie,
principalement située dans le champ de l’insertion ou de l’aide aux publics en difficulté, la
tentation est parfois grande de s’enfermer dans une pure intersubjectivité avec le client, au
détriment de solutions opératoires. L’écoute des difficultés et des aspirations du demandeur
est alors la solution qui permet provisoirement d’échapper à la demande paradoxale qui leur
est adressée. Une deuxième catégorie tombe dans l’excès inverse et privilégie les objectifs
institutionnels, au détriment de l’écoute des personnes. La compétence du psychologue se
convertit alors en un pur outil de catégorisation, comme dans le cas des professionnels du
59 Ces revues sont principalement : Education permanente, Actualité de la formation permanente, l’Orientation
scolaire et professionnelle
60 Comme on l’a vu dans le questionnaire, seulement 28% des personnes interrogées déclarent adhérer à une
association professionnelle de psychologue
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