Les' ingénieurs des âmes'. Savoirs académiques ...

d’exposer. Sous d’autres aspects, les psychologues et les sociologues se révèlent très
éloignés : leurs catégories de pensée s’inscrivent dans des registres opposés et à certains
égards inconciliables. Alors que les premiers ont tendance à rapporter les actes individuels à
une histoire individuelle ou à une structure psychique générale, les seconds pensent au
contraire qu’elles ne peuvent être comprises qu’en lien avec un ensemble de déterminations
sociales. Le risque est donc grand pour le sociologue de ne pas entrer dans la spécificité du
raisonnement psychologique, ou de n’en effleurer que la surface. En étudiant les
psychologues, le sociologue se trouve aussi confronté à l’arbitraire de sa propre socialisation
et à ce que son propre mode de raisonnement laisse toujours dans l’ombre.
a) Des disciplines sociologiquement proches
tel-00096116, version 1 - 19 Sep 2006
Examinons d’abord les proximités sociologiques entre psychologie et sociologie au
point de vue de leur place dans l’université. Qu’il s’agisse des enquêtes d’insertion du
CEREQ (Charlot, 1989 ; Martinelli, 1994) ou du discours de certains enseignants 28 , les deux
disciplines sont souvent présentées comme des "sœurs jumelles", des produits typiques de
l’université de masse qui susciteraient un faible investissement de la part de leurs étudiants,
davantage portés à préparer l’IUFM qu’à s’engager dans la voie professionnelle à laquelle
elles préparent en théorie. On aurait donc affaire dans les deux cas à des disciplines « de
passage » faiblement professionnalisées, abritant un « nouveau public étudiant » aux
propriétés anomiques (faible investissement dans la vie étudiante, faible identification à la
discipline ou au corps enseignant etc.). Les statistiques viennent en partie corroborer ce
constat. La psychologie et la sociologie se situent dans le peloton de queue des disciplines
universitaires du point de vue de la trajectoire scolaire antérieure de leurs étudiants. Ceux-ci
accèdent en moyenne à l’université à un âge plus avancé que ceux des autres disciplines et
proviennent souvent des filières les moins sélectives du lycée, notamment des voies
technologiques tertiaires 29 . Il y a également, dans ces deux disciplines, un poids important des
DEUG par rapport aux second et troisième cycle : la moitié environ des étudiants arrêtent
leurs études à ce niveau et ne deviendront donc jamais de "vrais" sociologues ou
psychologues.
27 Voir sur cette question BOURDIEU (1972)
28 Voir par exemple CIBOIS (1998, p. 4) : « La venue en sociologie (ou en psychologie) est possible pour tout
bachelier qui n’a pas pris de filière sélective (…) La sociologie se trouve en première ligne pour l’accueil de
ceux qui n’ont guère trouvé de place plus prestigieuse dans une université de masse ».
29 Voir sur ce point le graphique III-2 (annexe 3) établi à partir des sortants de premier, deuxième et troisième
cycle de l’enquête « Génération 98 » (Céreq).
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