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Les' ingénieurs des âmes'. Savoirs académiques ...

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Femme<br />

Champ<br />

Champ d’activité<br />

Secteur Secteur d’activité Entreprises marchan<strong>des</strong><br />

Non marchand<br />

Service public de<br />

l’emploi<br />

Services aux entreprises<br />

Cab_conseil La personne travaille dans un cabinet de conseil 1=oui<br />

2=non<br />

tel-00096116, version 1 - 19 Sep 2006<br />

Tableau annexe IV-6 Principaux co<strong>des</strong> ROME utilisés dans le codage <strong>des</strong> emplois du questionnaire<br />

(Répertoire opérationnel <strong>des</strong> emplois et métiers, ANPE).<br />

Appellation<br />

Définition de l’emploi/métier<br />

Code ROME<br />

principale<br />

Elabore et met en œuvre les moyens quantitatifs et qualitatifs<br />

(gestion de l'emploi, recrutement, formation) nécessaires à une<br />

Cadre de la<br />

optimisation ou une adaptation <strong>des</strong> ressources humaines aux<br />

32121<br />

gestion <strong>des</strong><br />

finalités économiques de l'entreprise. Assure la conduite de la<br />

ressources<br />

gestion du personnel et l’application de la réglementation sociale en<br />

humaines<br />

intégrant les règles et les procédures du droit du travail. Conseille et<br />

assiste les responsables hiérarchiques dans cette gestion.<br />

32131 Responsable en<br />

organisation<br />

32122<br />

32151<br />

32152<br />

Responsable de<br />

formation en<br />

entreprise<br />

Chargé/Chargée<br />

d'analyses et de<br />

développement<br />

Chargé d’étu<strong>des</strong><br />

et de recherche<br />

en sciences de<br />

l’homme<br />

Intervient sur tout problème d'organisation générale en milieu<br />

administratif ou industriel, pour simplifier et renforcer la<br />

productivité et la qualité <strong>des</strong> mo<strong>des</strong> de fonctionnement<br />

(amélioration, innovation). Conçoit, prépare, structure et<br />

accompagne les processus de changement, si possible en anticipant<br />

leurs conséquences sur les aspects humains, technologiques,<br />

financiers, informatiques, de sécurité.<br />

Repère et analyse les besoins en formation, en cohérence avec la<br />

politique économique et sociale de l'entreprise, et son évolution<br />

technologique. Conçoit, construit et négocie le plan de formation en<br />

tenant compte <strong>des</strong> aspects humains, financiers, juridiques,<br />

organisationnels et pédagogiques. Accompagne la réalisation <strong>des</strong><br />

actions de formation et évalue les effets de l'investissement<br />

formation. Gère les relations avec les partenaires professionnels et<br />

institutionnels de la formation.<br />

Sélectionne dans son domaine <strong>des</strong> données quantitatives ou<br />

qualitatives et en assure le suivi régulier ou ponctuel pour la<br />

direction, le service utilisateur ou les usagers. Interprète et met en<br />

place <strong>des</strong> informations, <strong>des</strong> indicateurs statistiques. Apprécie <strong>des</strong><br />

situations, effectue un diagnostic, dégage <strong>des</strong> tendances ou élabore<br />

<strong>des</strong> prévisions dans le cadre d'analyses et d'étu<strong>des</strong> spécifiques.<br />

Peut aussi être amené à préconiser <strong>des</strong> choix ou à fournir <strong>des</strong> outils<br />

d'aide à la décision. Peut aussi animer une équipe de collaborateurs.<br />

Conduit <strong>des</strong> projets de recherche et réalise <strong>des</strong> étu<strong>des</strong> dans le<br />

domaine <strong>des</strong> sciences de l’homme (sociologie, psychologie,<br />

ethnologie, économie…). Rassemble la documentation existante et<br />

procède à <strong>des</strong> observations de terrain. Dépouille et analyse les<br />

informations disponibles autour d’une problématique. Rend compte<br />

de ses travaux par divers moyens de diffusion et de communication<br />

(publication de rapports, d’articles spécialisés, rédaction<br />

d’ouvrages, participation à <strong>des</strong> débats scientifiques…).<br />

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