27.12.2013 Views

Les' ingénieurs des âmes'. Savoirs académiques ...

Les' ingénieurs des âmes'. Savoirs académiques ...

Les' ingénieurs des âmes'. Savoirs académiques ...

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

tel-00096116, version 1 - 19 Sep 2006<br />

structure" (voir graphique 13, AFC). Elles occupent aujourd’hui <strong>des</strong> postes de direction ou de<br />

coordination dans le champ <strong>des</strong> politiques de l’emploi ou de l’insertion professionnelle. Il<br />

s’agit notamment de directeurs de CIBC, de Missions locales, d’associations de bilan ou de<br />

"chargés de coordination" ("chargé de coordination de cellule d’appui", "chargé de<br />

coordination emploi-formation"…). On voit que ce sont pour l’essentiel <strong>des</strong> personnes qui<br />

sont entrées sur le marché du travail au début <strong>des</strong> années 1990, qui ont occupé <strong>des</strong> postes dans<br />

l’insertion et qui ont « fait carrière » dans ce domaine, parvenant à occuper <strong>des</strong> positions de<br />

responsabilité. Une autre manière de faire carrière dans l’insertion consiste à trouver refuge<br />

dans les rares emplois de psychologues estampillés de la Fonction publique, tout<br />

particulièrement à l’AFPA. Les conditions d’emploi, le salaire et la reconnaissance du statut y<br />

sont nettement meilleures que dans les autres métiers de l’insertion. De telles mobilités sont<br />

aujourd’hui de plus en plus fréquentes dans la mesure où l’AFPA et l’ANPE favorisent dans<br />

leurs recrutements les personnes ayant déjà une expérience dans le domaine de l’insertion,<br />

principalement en milieu associatif ou au service <strong>des</strong> collectivités territoriales.<br />

(2) L’inégal <strong>des</strong>tin <strong>des</strong> générations : le cas du salaire<br />

Une autre méthode permet de mettre en évidence le <strong>des</strong>tin différencié <strong>des</strong><br />

générations face au marché du travail. Elle consiste à déterminer si certaines d’entre elles se<br />

placent dans une situation plus favorable au point de vue <strong>des</strong> salaires. La prise en compte du<br />

salaire comme variable de référence permet en effet de synthétiser de multiples aspects du<br />

statut social et d’évaluer les "chances" qu’a une génération d’occuper une bonne position au<br />

moment de son insertion et d’avoir par la suite une bonne carrière. Le problème de cet<br />

indicateur est toutefois qu’il condense à la fois un effet d’âge et de génération. La technique<br />

de régression linéaire permet de surmonter en partie ces difficultés en séparant la contribution<br />

propre de la génération et de l’âge sur le salaire. Nous avons donc dans une première étape<br />

reconstruit une variable de "salaire redressé" neutralisant les effets de l’âge, du sexe, du statut<br />

(cadre/non cadre) de la durée du travail (temps partiel/temps plein) du lieu de résidence<br />

(Paris/province) et de la mobilité géographique 94 , à partir d’une régression linéaire sur le<br />

logarithme du salaire 95 . Ensuite, nous avons construit un indicateur d’écart entre le salaire<br />

redressé et le salaire effectivement perçu que nous avons divisé en trois classes de taille<br />

94 Nous considérons qu’il y a mobilité si la région d’obtention du DESS diffère de celle de l’emploi actuel, ce qui<br />

est le cas de 35 % <strong>des</strong> individus de notre échantillon.<br />

95 La régression sur le logarithme est préférée à celle sur le salaire net car elle permet d’"aplatir" les valeurs les<br />

plus élevées. La variable de "salaire redressé" ainsi construite à partir de ces six variables est satisfaisante au<br />

plan statistique puisque elle permet d’atteindre un coefficient R 2 ≈ 0.6, donc significatif. Pour les détails de cette<br />

régression, voir tableau IV-13, annexe 4.<br />

406

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!