Les' ingénieurs des âmes'. Savoirs académiques ...

tel-00096116, version 1 - 19 Sep 2006
communication). La population de cette classe comprend une majorité de cadres des
ressources humaines (60 %), correspondant à la catégorie 32121 du ROME (voir définition
dans le tableau IV-6, annexe 4). Elle comprend également 10 % de cadres en organisation
(catégorie 32131). L’association entre la classe n°1 et ces deux groupes professionnels
apparaît de façon encore plus étroite si l’on regarde la part de leurs membres qui se retrouvent
dans cette classe. Il y a en effet deux manières de regarder l’association entre une modalité de
réponse et une classe : soit l’on s’intéresse à la part que représente la modalité dans
l’ensemble de la classe (on parle alors de degré d’homogénéité, ce qui correspond au rapport
MOD/CLA dans le tableau suivant) ; soit l’on regarde la part de la modalité qui se retrouve
dans cette classe (on parle alors de spécificité, ce qui correspond au rapport CLA/MOD). On
voit ainsi, à partir du tableau IV-7 (annexe 4) que le groupe des cadres de ressources
humaines (EMP_ROM=CADRE RH) est à la fois spécifique à la classe n°1 (87 % des cadres
RH de l’ensemble de notre échantillon s’y retrouvent) et qu’il présente un fort degré
d’homogénéité avec cette classe (60 % des membres de la classe sont des cadres RH). A
l’inverse, les cadres en organisation sont spécifiques à cette classe (77 % d’entre eux s’y
retrouvent) mais ils ne présentent pas d’homogénéité avec elle compte tenu de leur faible
effectif (ils ne constituent que 9.5 % de la classe).
L’examen des intitulés d’emploi (variable INTIT) fournit des indications
supplémentaires sur la nature des postes occupés. Dans 36,5 % des cas, l’intitulé d’emploi
contient le terme « RH » dans sa forme abrégée ou complète : « DRH », « RRH », « Directeur
de ressources humaines », « responsable de ressources humaines », « cadre de ressources
humaines »…. Le terme de recrutement figure également souvent puisqu’il concerne 24,7 %
de la classe : « chargé de recrutement », « responsable du recrutement ». L’un des points
communs aux membres de cette classe réside dans la distance entretenue vis-à-vis de leur
formation initiale de psychologue. Ceci transparaît d’abord dans le fait que dans 64 % des cas,
l’intitulé du poste ne contient pas le terme de « psychologue » (INTITPROF_PSY=2) et que
54 % d’entre eux estiment que la spécificité de la fonction du psychologue n’est pas reconnue
dans leur emploi. C’est également dans cette classe que l’on retrouve la plus forte proportion
de personnes estimant que leur formation de psychologue a constitué un handicap dans
l’accès à l’emploi (77 % des personnes qui émettent cette opinion se trouvent dans cette
classe). Par ailleurs, lorsqu’ils mobilisent des techniques psychologiques, les membres de ce
groupe manifestent une certain éclectisme méthodologique, très éloigné du discours dominant
des formations universitaires. Ils reconnaissent ainsi, pour 30 % d’entre eux, avoir recours à
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