II Simpósio- artigos agrupados Editado ate pagina 1035

5. CONSIDERAÇÕES FINAIS
A decisão por empreender um caminho onde a prática docente surge
alinhada com o uso das tecnologias se liga às concepções de mundo, de sociedade para a
qual está-se formando os alunos e os paradigmas a seguir na sala de aula.
Qual o impacto que se pode esperar das experiências relatadas junto aos
alunos? Acredita-se que tais metodologias ajudam no desenvolvimento de competências
mais adequadas ao século XXI, como o pensar complexo, relacional, a autonomia,
aprendizagem com seus pares, aprendizagem pela descoberta, aprendizagem baseada
em problemas, criatividade e o pensamento crítico. Essas competências exigem
metodologias mais de acordo, fazendo uso de novos cenários e de novas lógicas de
aprendizagem, como o aqui descrito. Elas também estão mais de acordo com a nova
geração de alunos que crescem em meios estimulados tecnologicamente e quais
competências esperamos ver desenvolvidas e preconizadas para o século em questão.
Conseguiram responder a três competências, cognitiva, afetiva e psicomotora, como
propõem Bloom (1956 apud SOFFNER, 2014), quando os alunos revelam o
desempenho esperado ao nível de competências intelectuais (construções de
conhecimentos nos mapas, reveladas no grupo e no blog, refletidas nos artigos. É
especialmente no grupo do WhatsApp, criado na segunda disciplina, que se observam
também um envolvimento emocional dos alunos, quando demonstram seus sentimentos
e motivações em relação aos temas discutidos, seus valores, seu entusiasmo, motivação
pela disciplina, refletidos nas opiniões.
Estas iniciativas são só o começo de um projeto que está em
desenvolvimento e que tem por meta implementar laboratórios de práticas culturais no
programa. Acredita-se que não só teria como enriquecer as práticas de outros docentes
com as possibilidades que o laboratório irá permitir como proporcionar aos alunos
novas formas de aprender e fazer a leitura do mundo, do cotidiano imediato,
proporcionando a estes condições de refleti-lo e ainda dar visibilidade destas análises e
produtos ao mundo acadêmico para além da produção científica.
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