II Simpósio- artigos agrupados Editado ate pagina 1035

DELEUZE, G.; GUATTARI,.O que é a filosofia?2.ed. Rio de Janeiro: 34, 1997b.
FAVARETTO. Celso F. Sobre o Ensino de Filosofia. Revista da Faculdade de
Educação, São Paulo, v. 19, n. 1, p. 97-102, jan.jun./1993.
FEITOSA, Charles. O ensino da filosofia como uma estratégia contra a tarefa da
interdisciplinaridade. In: KOHAN, Walter O. (Org). Filosofia: caminhos para o
ensino. Rio de Janeiro: DP&A, 2004.
FORTES, Luiz Roberto Salinas. Rousseau: da Teoria à Prática. São Paulo: Ática,
1976.
Gadamer. Porto Alegre: L&PM, 1987.
GALLO, S.; KOHAN, W. Apresentação. In: Filosofia no ensino médio. Petrópolis:
Vozes, 2000. p.7-10.
GELAMO. Rodrigo Pelloso. ensino da filosofia no limiar da contemporaneidade: o que
faz o filósofo quando seu ofício é ser professor de filosofia? [online]. São Paulo: Editora
UNESP; São Paulo: Cultura Acadêmica, 2009. 178 p. ISBN 978-85-98605-95-1.
GIL. Antônio Carlos. Métodos e Técnicas de Pesquisa Social.6ª edição. São Paulo.
Editora Atlas: 2008.
HABERMAS, J. Dialética e hermenêutica: para a crítica da hermenêutica de
KANT, I. Que é o esclarecimento?(Aufklärung). In: CARNEIRO LEÃO, E. (Org.)
Immanuel Kant: textos seletos. Petrópolis: Vozes, 1985.
KOHAN, W. Filosofia para crianças. Rio de Janeiro: DP&A, 2000.
LAKATOS, Eva Maria: MARCONI, Maria de Andrade. Fundamentos de metodologia
científica. 5ª ed. São Paulo: Atlas, 2003.
MANZINI, Eduardo José. Entrevista Semi-Estruturada: análise de Objetivos e de
Roteiros. Dpto. de Educação Especial do Programa de Pós-Graduação em Educação,
Universidade Estadual de São Paulo (UNESP),Marília, SP. 2004. Disponível em:
http//www.sepq.org.br/IIsipeq/anais/pdf/gt3/04.pdf. Acesso em 25/06/2017.
MARUYAMA, Natália. A contradição entre o homem e o cidadão: consciência e
política segundo J.-J. Rousseau. São Paulo: Humanitas: Fapesp, 2001.
136