II Simpósio- artigos agrupados Editado ate pagina 1035

conhece previamente os aspectos que deseja pesquisar e com base neles
formula alguns pontos a tratar na entrevista. As perguntas depende do
entrevistador, e o entrevistado tem a liberdade de expressar-se como ele
quiser, guiado pelo entrevistador (p.212).
Como método de abordagem adotei o materialismo dialético, pois segundo
Fernandes (1984) o materialismo histórico dialético designa um conjunto de doutrinas
filosóficas que, ao rejeitar a existência de um princípio espiritual, liga toda a realidade à
matéria e às suas modificações. Portanto, o estudo das representações artísticas
regionais inseridas num contexto educacional tem como intenção causar mudança na
vida dessas pessoas que buscam melhor conhecer as especificidades locais para que
desta forma possam usufruí-las com mais propriedade.
E ainda segundo Lefébvre (1979), o materialismo dialético possui várias
categorias conceituais para explicação de uma realidade, portanto optei pelas seguintes:
contradição, relação essência/aparência e totalidade. A contradição parte do princípio de
que o real ou a realidade social nunca se desenvolve de forma homogênea, equilibrada e
linear, mas de forma conflituosa.
A relação aparência/essência é no sentido que um objeto ao se manifestar
apresenta uma aparência representada por uma explicação e uma essência representada
pela fundamentação da aparência. A relação aparência/essência é verificada na prática
do ensino e da aprendizagem na infância da dança do Tambor de Crioula.A forma de
análise da pesquisa partiu de uma abordagem qualitativa e quantitativa, obtendo
elementos quantitativos como quadros, que tiveram seus elementos analisados e
interpretados.
Na análise qualitativa nos apoiamos no referencial materialista dialético, ou
seja, procuramos em todo o momento assumirmos posicionamento crítico acerca da
pesquisa.
Em suma, consideramos que nossa pesquisa situa-se numa perspectiva
qualitativa, considerando que, ao longo da nossa redação, busquei apresentar um caráter
descritivo e interpretativo do caso estudado.
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