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analisar ele, será que o corpo humano é só isso ou só aquilo?Aí depois vem o
conhecimento prévio: ‘o quê que vocês acham que é o corpo? O quê que o
corpo faz? O quê que ele trabalha? O quê que ele necessita?’.Aí depois vem a
questão da leitura para depois vir a questão dos exercícios” (PA4 - EF).
“[...] utilizamos dinâmicas, dinâmicas recreativas, o próprio instrumento que
é a abordagem teórica” (PA6 - EM).
Leituras em sala de aula são realizadas para falar do tema “Corpo”.
Dinâmicas de grupo são executadas. Pesquisas são solicitadas para a comunicação do
conteúdo sobre o corpo. Ações didáticas importantes para um ensino aprendizagem
problematizador em Educação Física.
3.6.2 “Aulas teóricas X Aulas práticas”
Aulas teóricas e aulas práticas são modalidades metodológicas importantes
na comunicação de conteúdos em Educação Física. Isso ficou evidente nos discursos da
maioria dos docentes. O que prevaleceu foi a ideia de que as aulas práticas de Educação
Física são as que de fato estimulam os/as alunos e facilitam as aprendizagens. Existe
uma preferência pela aula prática:
“Eu trabalho mais a parte prática. Não trabalho muito a teórica não” (PA4 -
EF).
“O tema corpo é trabalhado em praticamente todas as aulas práticas, por
exemplo, se fossem gestos específicos de um esporte, aquilo você está
trabalhando o corpo de alguma forma, não abordando de uma maneira mais
aprofundada” (P3 - EF).
“[...] ela acontece dentro das aulas praticas, entendeu? No dia a dia, no
momento da atividade prática esses temas são abordados em conjunto” (P7 -
EM).
“Eu acho que a própria Educação Física está especificando como é que a
gente está trabalhando com o corpo até porque a Educação Física em si ela já
trabalha toda a estrutura do corpo, seja ela cognitiva ou motora através de
aulas práticas” (P2 - EF).
“[...] mostramos o que vai ser feito executando na prática e aí fazemos
correção ao longo do trabalho que vai sendo desenvolvido” (P1 - EF).
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