II Simpósio- artigos agrupados Editado ate pagina 1035

intervenções sejam capazes de conduzir o aluno/sujeito no sentido de apropriar-se delas,
segundo seus interesses e do grupo a que pertence. Dessa forma, conteúdos dos mais
variados podem ser ensinados pela Educação Física. Vejamos o que diz a docente PA5
do ensino fundamental:
“[...] uma infinidade de coisas que você vai trabalhar você trabalha o corpo,
então, tudo o corpo está inserido, tudo é direto no corpo” (PA5 - EF).
“Todos os conteúdos a gente aborda o corpo. Se você vai falar de doping,
para prevenção à saúde e a saúde tem haver com o corpo, se você vai falar de
esporte, você aborda o corpo” (PA5 - EF).
“Tudo que a gente vai falar na educação física a gente tem que abordar o
corpo: você trabalhando o dopping, você trabalhando os temas transversais, o
corpo está envolvido” (PA5 - EF).
Não existe uma exclusividade para comunicar conteúdos sobre o tema
“Corpo”. O que existe são áreas específicas que podem contribuir com o debate mais
aprofundado. É fundamental que as disciplinas façam conexões e se complementem.
Fazendo referência aos Parâmetros Curriculares Nacionais (1998), é preciso considerar
que a Educação Física na escola é responsável pela formação de alunos que sejam
capazes de participar de atividades corporais adotando atitudes de respeito mútuo,
dignidade e solidariedade, conhecendo, valorizando e desfrutando da pluralidade de
manifestações da cultura corporal e reconhecendo-se e compreendendo-se como
elemento integrante do ambiente e inserido numa cultura. A Educação Física, portanto
deve sim falar do tema “Corpo” quer seja nas dimensões específicas de seu campo quer
seja nas dimensões biomédicas, sociais, culturais, econômicas e políticas.
3.5.2 “Conteúdos sobre o corpo: ‘funções do corpo’, ‘movimentos’ e
‘fortalecimento’”
Ficou evidente na fala de quatro docentes a presença de conteúdos
específicos da área da Educação Física e que envolvem diretamente o tema “Corpo”.
Porém, Coll et al. (2000), definem conteúdo como uma seleção de formas ou saberes
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