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Sendo o objetivo do ensino de POLH algo maior do que apenas um repasse
da língua, mas um repasse do Brasil dentro da língua, é natural enxergar, ainda que
contrarie a ideia principal que rege o ensino de línguas estrangeiras, que a língua
repassada a esses aprendizes do português seja por intermédio da Língua Fluida, já que,
por ser a língua coloquial do país, traduziria de forma mais eficaz o ser brasileiro. O
ensino de POLH se apropria da Língua Fluida, pois este ensino não se esvai em um
plano restrito de transferir uma língua, mas as relações da língua com a sociedade na
qual é reproduzida, no caso o Português falado em solo brasileiro.
Esta presença tão forte da Língua Fluida no ensino de POLH pode ser
certificada pelas análises dos materiais didáticos destinados 98 a essa modalidade de
ensino. No material realizado pela Professora Eliana Miura, encontramos tópicos bem
pontuais da vida de um brasileiro, como também utilização do linguajar típico,
excluindo traços do português europeu, africano ou asiático, e, como é de se esperar,
priorizando as particularidades da modalidade brasileira do português.
3.1 Análise de material didático de POHL
No material analisado no presente artigo, já referenciado, o conteúdo é
trabalhado a partir de situações do cotidiano de um cidadão brasileiro, como, por
exemplo, preenchimento de RG, contas de água do Brasil e pontos turísticos, mas
também com situações pertinentes a qualquer aprendiz de língua estrangeira, já que é
notável a presença de tópicos como produção de mensagens curtas, vocabulário do
gênero alimentício, explicação de endereço, direções, e muito mais. A contextualização
dos temas trabalhados sempre acontece partindo de um fio condutor que remeta o
conteúdo apresentado a algo que faz referência à cultura brasileira, de forma que é uma
constante a utilização de músicas da MPB, com produções de músicos como Carlinhos
Brown, Mikael Mutti e Sérgio Mendes, entre outros.
98 Materiais didáticos retirados de:
Acesso
em: 04 nov. 2017.
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