II Simpósio- artigos agrupados Editado ate pagina 1035

aspectos que constituem esse corpo, seus conflitos, inquietações, sentimentos, logo
também deixando de lado discutir assuntos de caráter social, na inclusão de
representações dessa ordem, que fazem parte da realidade de qualquer indivíduo (corpo)
social, e, portanto, de sua cultura. E quanto a isso Costa; Silveira e Sommer (2003): “A
cultura precisa ser estudada e compreendida tendo-se em conta a enorme expansão de
tudo que está associado a ela, e o papel constitutivo que assumiu em todos os aspectos
da vida social” (p. 38).
Quando se trata dos aspectos sociais, os livros analisados deixam a desejar
quando não se tem um aprofundamento da discussão desses temas sociais, quando
apenas são citados sem desenvolvimento de uma discussão biológica e sociocultural, o
que ocorre é que dessa forma acabam por se perder oportunidades para a
problematização desses assuntos considerando as mudanças na esfera social dos últimos
tempos, como: uma reabertura política, o rompimento da censura, a ampliação das
discussões sobre sexualidade, os movimentos de classe, movimentos feministas, as
mudanças relativas ao posicionamento do jovem na sociedade seu comportamento
sexual, a utilização de contraceptivos, avanços no combate a diversas doenças inclusive
as sexualmente transmissíveis. E que estes assuntos de cunho social podem assim ir
além de quadros e textos informativos, se tratam de uma oportunidade para auxiliar na
formação crítica dos estudantes, quanto às situações que fazem parte de suas realidades.
Na sala de aula podem ser discutidos assuntos de caráter social, todos os
movimentos sociais podem ser objetos de estudo e discussão no ambiente escolar, pois
desta forma incentiva os alunos a uma participação cidadã na vida, pois vivemos em
uma sociedade dita democrática e essa é uma das formas para assegurar a manutenção
do regime democrático entre nós, pois na história do Brasil tivemos momento de
ditaduras que cercearam nossa liberdade de expressão e o exercício da democracia
(SEFFENER, 2008).
A cultura na fase da adolescência vivida pelos alunos do ensino médio tem
grande influência sobre seus comportamentos, personalidades e atitudes desses
indivíduos, principalmente através das mídias, em seguir aquilo que estar na moda,
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