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instituição em que trabalham há acessibilidade, se existem, ou não, barreiras a serem
superadas em relação às suas atividades laborais e se já vivenciaram situações de
preconceitos em relação à deficiência; Descrever as percepções dos docentes com
deficiência em relação assistência profissional recebida pela rede pública estadual de
ensino de São Luís/MA e os reflexos dessa assistência na prática docente.
METODOLOGIA
Nesta seção apresentam-se o percurso metodológico que subsidiou a
pesquisa, o local do estudo, os participantes, os instrumentos e os procedimentos
adotados sobre o objeto pesquisado.
O debate teórico-conceitual referente aos direitos das pessoas com
deficiência, independentemente de condições econômicas, classe social, gênero entre
outros, é um dos pilares da construção desta pesquisa, considerando as especificidades
do fato, pois a investigação e discussões acerca da função laboral de docentes com
deficiência nas salas de aulas regulares em instituição de ensino pública estadual de São
Luís/MA, é um estudo pioneiro.
Nesse sentido, desenvolveu-se uma pesquisa exploratória, descritiva, pois de
acordo com Gil (2008, p. 41 - 42), “as pesquisas exploratórias têm como principal
finalidade desenvolver, esclarecer e modificar conceitos e ideias, tendo em vista a
formulação de problemas mais precisos ou hipóteses pesquisáveis para estudos
posteriores”. Ainda segundo o mesmo autor, os referidos tipos de pesquisas são,
habitualmente, realizados por pesquisadores sociais preocupados com a atuação prática,
bem como as mais solicitadas por organizações como as instituições educacionais,
empresas comerciais, partidos políticos etc.
Portanto, optou-se por esses dois tipos de pesquisa, pois além de o tema
escolhido ser pouco explorado, a pesquisa ocorreu em uma instituição de ensino
pertencente à rede pública estadual de São Luís/MA. A referida instituição foi fundada
em 1992, com 2 salas de creche e uma de maternal. No início foram matriculados
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