II Simpósio- artigos agrupados Editado ate pagina 1035

cultural tem como concepção principal a ideia de que o universo sociocultural torna-se,
na interação social, naturalizado e que acaba sendo esquecida sua origem social. Assim,
“a tarefa da análise cultural consiste em desconstruir, em expor esse processo de
naturalização” (SILVA, 2009, p. 134). Com isso, os Estudos Culturais abordam a
importância de se analisar dentro da sociedade os diferentes textos e práticas culturais
para que se possa entender quais os padrões de comportamento e ideias compartilhadas
por todos que compõem a sociedade (homens, mulheres e crianças). Segundo Costa;
Silveira; Sommer (2003), os Estudos Culturais se fundamentam na discussão sobre a
cultura, onde:
Não pode ser concebida como acumulação de saberes, ou processo estético,
intelectual ou espiritual. A cultura precisa ser estudada e compreendida
tendo-se em conta a enorme expansão de tudo que está associado a ela, e o
papel constitutivo que assumiu em todos os aspectos da vida social (COSTA;
SILVEIRA; SOMMER, 2003, p. 37).
Segundo Heloisa Buarque de Holanda, os Estudos Culturais são na verdade:
Uma teoria viajante que transita por variados universos simbólicos e
culturais, os EC transitam por vários campos temáticos e teorias, encontrando
portos de ancoragem onde se deixam ficar e começar a produzir novas
problematizações (HOLANDA apud COSTA; SILVEIRA; SOMMER, 2003,
p. 40).
Desse modo, o campo dos Estudos Culturais disseminou-se nas diversas
áreas do conhecimento como nas artes, nas ciências sociais e, sobretudo nas ciências
naturais o que nos possibilita mencionar que eles estão se ancorando nos mais variados
campos de estudo, tendo se apropriado de teorias e metodologias da antropologia,
psicologia, linguística, teoria da arte, crítica literária, filosofia, ciência política,
musicologia. Enfim, percorrem todas essas áreas para que os interesses sejam discutidos
e analisados de forma crítica e plural. É uma formação discursiva que tem como
representante principal Michel Foucault (COSTA; SILVEIRA; SOMMER, 2003).
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