II Simpósio- artigos agrupados Editado ate pagina 1035

Ministerial n.º 4.361, de 2004 (que revogou a Portaria Ministerial n.º 301, de 07 de abril
de 1998.
Infelizmente ainda existem preconceitos com relação aos estudos nesta
modalidade porque muitas pessoas associam o EAD a fácil dispersão no momento do
aprendizado ou acomodamento, porém a EaD ainda é necessário maior empenho para
profissionalização de professores incentivando o acesso do sistema EAD atuam na área
que desempenham. O aspecto legal é um ponto fundamental para derrubar preconceitos
com relação à EAD e melhorar ainda mais a seriedade dessa modalidade de ensino
CONCLUSÃO
O objetivo deste trabalho foi apresentaruma análise do processo de
formação de cursos técnicos em EAD, além de destacar este sistema como decisivo para
consolidar e garantir cada vez mais o seu crescimento em qualidade e quantidade de
pessoas envolvidas, com esta modalidade de ensino no País.
Nota-se que aconteceram progressos, apesar das falhas incontestáveis,
sobretudo pela ausência de políticas normativas relacionadas à EaD, no entanto, não
faltaram pessoas que desafiaram situações e romperam barreiras, dando o melhor de si
para que o país pudesse progredir no campo educacional. Percebe-se ainda que estes
recursos tecnológicos principalmente ligados à informática têm como objetivo auxiliar a
vida dos professores como pode ser observado no momento de preparar as aulas, fontes
de pesquisa, aplicação de metodologias, entre outros. Deve-se entender que
incorporação destas tecnologias deve-se gradual, mas necessária em uma realidade cada
vez mais atual.
O uso das TIC tendem a atingir um jovem e uma criança que já nasce em
um meio tecnológico pelo qual devem ser utilizadas estas como elementos
complementares e integradores da educação. Com isso, esta investigação partiu do
principio de avaliar como este processo acontece e quais os seus impactos no meio
educacional e pedagógico.
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