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O corpo seria uma mecânica, uma estrutura com peças e engrenagens, uma
matéria que “[...] se tem algo fora do lugar não funciona bem” (P1 - EF). Para o
docente P1 - EF, o corpo “[...] é nossa principal ferramenta de viver”. Aqui podemos
compreender o pensamento dos dois docentes como sendo influenciado pelas ideias
positivistas da Medicina do início do século XVIII: o corpo nessa época já era
comunicado como sendo uma estrutura com partes e funções bem definidas. As
estruturas anatômicas se ligam umas às outras por encaixes. Os acoplamentos corporais
são como se fossem engrenagens, parafusos ou dobradiças, lembrando desta forma a
mecânica das máquinas a vapor, dos trens ou, mais tarde, no final do século XIX, os
primeiros automóveis.
Essa ideia se intensifica na Revolução Industrial com o capitalismo. As
fábricas começam a operar na produção em série. O homem e a mulher são valorizados
pela sua força de trabalho, pelo seu corpo produtivo. O trabalhador ideal é aquele sujeito
que não falha, que tem saúde plena e que nunca ficará cansado. O pensamento
capitalista vê o homem como uma máquina infalível. O corpo não pode parar. E essa
lógica penetrou no campo educacional e mais especificamente na área da Educação
Física. Vejamos os discursos:
“O corpo é a máquina que move, quer dizer a mente é a máquina que move o
corpo” (P1 - EF).
“[...] assim como um carro que é uma máquina, uma moto que é uma
máquina, o corpo é composto de várias partes. Então, cada estrutura do corpo
é como se fosse uma engrenagem” (P1 - EF).
“[...] dessa forma [o corpo] a gente analisa comparando a um carro. Um carro
se falta uma peça, que é essencial ou se uma peça está gasta, o carro não
funciona bem e a autonomia do carro é prejudicada” (P1 - EF).
“[...] é como se nosso corpo fosse unido de várias peças, entendeu? E que
todas elas tem que está bem trabalhada, ser bem desenvolvidas para que
funcione bem o nosso corpo” (P1 - EF).
“[...] é bem difícil você trabalhar a educação física sem falar de corpo porque
ele é o nosso físico, a máquina física” (P1 - EF).
“[...] o corpo é um instrumento” (P2 - EF).
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