II Simpósio- artigos agrupados Editado ate pagina 1035

etween the community and police, theoretical and practical training of social actors
involved, awareness about heritage preservation, environmental and human; observed
the discontinuity of their shares resulting from the change of government and its
priorities, poor disclosure about its importance and effectiveness educational partner
through print and broadcast media, precarious in its budget, the lack of interest
previously involved-partner entities and the change of the initial charge of 1 USC.
Keywords:Community Police. Teaching and learning. Inclusion. social actors.
1 INTRODUÇÃO
No mundo contemporâneo a necessidade de inserção no mercado de
trabalho é ponto fundamental requerido a todos os cidadãos, tornando-se indispensável
a utilização do campo da educação e suas práticas pedagógicas para tal finalidade, com
vistas à promoção da inclusão social com exigências cada vez mais recorrentes e
necessárias sobre as interações, o estabelecimento sadio das relações sociais, a prática
correta da oralidade e da comunicação visual, gestual e da escrita e conhecimentos
básicos sobre a utilização das Tecnologias da Comunicação e Informação.
Neste contexto, a oferta de um ambiente pedagógico voltado para a
formação profissional de atores sociais nas corporações militares permite a preparação e
adequação do mesmo para o mercado de trabalho. Assim, os efeitos positivos não se
restringem somente ao ambiente militar, mas permitem ascensão social, bem-estar físico
e prevenção do aumento da criminalidade em situações de vulnerabilidade.
Embora se considere que a Unidade de Segurança Comunitária (USC) seja o
local ideal para uma educação formal e informal, ao possuir um campo amplo de
informações sobre a percepção da comunidade pautados em ações socioeducativas
militares no seio social, suas ações de mediação inclusiva em contextos e tempos
diversificados, nos âmbitos militares ainda é insipiente. Por isso, se faz necessário o
conhecimento da percepção da sociedade sobre as práticas socioeducativas e seus
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