II Simpósio- artigos agrupados Editado ate pagina 1035

apreendendo-se o grau de importância da posse de disposições culturais, econômicas e
sociais neste processo. Além disso, a pesquisa serviu como referência estimulante para
que os próprios professores sejam capazes de compreender e refletirem sobre as suas
próprias trajetórias, vivenciadas até o momento da escolha profissional.
Considerou-se todos esses fatores expostos pelos entrevistados para se
compreender que essas características são resultados do forte peso da origem social
sobre as vontades, ações e escolhas do indivíduo. Viu-se que a escolha não parte apenas
de uma decisão livre e racional do sujeito, mas sim em decorrência de constrangimentos
vivenciados e internalizados socialmente pelo indivíduo.
O fato supostamente contraditório da docência ser considerada uma
atividade não atrativa atualmente, em termos materiais e simbólicos, e mesmo assim ser
requisitada como profissão na cidade pesquisada, deve-se muito fortemente à ação do
conjunto de disposições sociais objetivas sobre o sujeito, como a baixa oferta de postos
no mercado de trabalho local, também pouco variado e especializado.
Nesses termos, compreende-se que a escolha da docência como atividade
profissional se equilibra entre as disposições adquiridas socialmente pelos postulantes à
carreira, originárias de seu berço familiar, e as condições objetivas de um mercado de
trabalho no qual a Educação pública ocupa posição central, seja pela maior oferta de
vagas, seja pela possibilidade mais palpável de trajetórias não muito aquinhoadas
cultural e economicamente de aquisição de emprego e renda como base para sustentação
de sonhos e voos mais elevados.
REFERÊNCIAS
BOURDIEU, Pierre. Os herdeiros: os estudantes e a cultura. Pierre Bourdieu e Jean-
Claude Passeron; tradução Ione Ribeiro Valle, Nilton Valle. Florianópolis, Ed. da UFSC,
2014.
BRASIL, ABA (Associação Brasileira de Antropologia). CÓDIGO DE ÉTICA DO
ANTRÓPOLOGO E DA ANTROPÓLOGIA. Brasília / DF: UnB, 2012.
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