II Simpósio- artigos agrupados Editado ate pagina 1035

estudar. “Não, eu quero ser professor, eu quero ser doutor, eu quero fazer um
mestrado”. Então isso é de uma importância muito grande, para mostrar para
a sociedade que as pessoas com deficiência podem fazer o que elas querem e
quando elas querem. Não é uma deficiência que vai dizer: não posso fazer
isso (A2).
Diante dessa concepção, ressalta-se a perspectiva social da deficiência
defendida por Omote (2005), Chahini (2010) e Mendes e Picollo (2012) dentre outros,
quando estes ressaltam a importância de o meio social oferecer as condições para que a
deficiência não seja um impedimento na realização dessas pessoas. Assim, concorda-se
com o discente A2 ao enfatizar que “Não é uma deficiência que vai dizer: não posso
fazer isso”, mas é necessário que tenhamos uma sociedade em condições de oferecer as
bases para que a pessoa com deficiência desenvolva suas potencialidades.
O discente A8 reconheceu o processo de inclusão de pessoas com
deficiência como positiva, mas que este “ainda não acontece de fato”. A mesma opinião
teve o participante A7 que apontou a importância de a universidade trabalhar com
mecanismos que garantam não somente o ingresso, mas a permanência de pessoas com
deficiência na universidade, pois essa fragilidade teria contribuído para que alguns
alunos abandonassem os seus cursos.
É o seguinte, a universidade ela... A narrativa é muito bonita, é uma narrativa
ótima, mas na prática essa inclusão não tá funcionando, a inclusão ainda está
em passos muito lento. Acho que falta a universidade criar instrumentos,
ferramentas que garantissem a permanência desse aluno, não só o aluno
entrar na universidade, mas garantir a permanência dele (A7).
O discente A9 também reconheceu os avanços e apontou a grande
dificuldade que existe para as pessoas com deficiência serem, de fato, incluídas no
contexto universitário. Os seus relatos deixaram evidentes que a inclusão nesse nível de
ensino, assim como em outras instâncias da vida social é “processo” e, por isso, precisa
continuar sendo impulsionado pelos sujeitos sociais, pelas instituições, etc.
Eu acho que a gente não pode dizer que nada tem sido feito. Que não
melhorou, porque melhorou. Assim... Há um tempo nem as rampas que tem,
tinham. Mas a gente não pode dizer, nem de longe, que a inclusão ela é
efetiva, porque a gente sabe que ainda tem muita gente que desiste dos seus
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