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3 RESULTADOS E DISCUSSÃO
Participaram da pesquisa um total de 32 estudantes, verificou-se que os
dados revelam que 21,87% do total de entrevistados eram professores da Educação
Básica; significa que mais de 70% não atuam na sala de aula, o que representa uma
limitação para estabelecer um diálogo da realidade escolar com o referencial teórico,
considerando a preocupação com a formação para atuar com a pessoa com deficiência.
Nesse aspecto Imbernón (2011) afirma que se a educação dos seres humanos pouco a
pouco se tornou mais complexa, o mesmo deverá acontecer à profissão docente.
Além disso 87,5% afirmaram ter uma compreensão razoável sobre a
Educação Especial na Perspectiva Inclusiva, porém um dos estudantes inclui que o
assunto precisa ser mais abordado, essa demanda revelada exige novas perspectivas de
formação.
Portanto, um dos desafios é a produção e a utilização de recursos e
metodologia, segue a tabela, que retrata a descrição dos acadêmicos referente as
deficiências que mais estudaram relacionando com os recursos e as metodologias na sua
formação.
TABELA 1. Levantamento de dados da respectiva pesquisa
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