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II Simpósio- artigos agrupados Editado ate pagina 1035

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leitura e a elaboração de m<strong>ate</strong>rial cientifico, entre <strong>artigos</strong>, monografias, dissertações e<br />

teses, como exemplos de trabalhos de conclusão de curso.<br />

O grupo controle foi representado por 24 acadêmicos, oito (08) pósgraduandos,<br />

três (03) profissionais da equipe multidisciplinar da UFMA, representado<br />

pelos funcionários como professores, bibliotecários e auxiliares de biblioteca,<br />

totalizando 35 participantes.<br />

3.2.2 Instrumentos e delineamento da Pesquisa<br />

A modalidade de delineamento utilizado para a realização do artigo foi<br />

classificada quanto a sua natureza, como uma pesquisa aplicada, quanto aos objetivos,<br />

como descritiva, quanto à abordagem, como qualitativa e quantitativa (LEOPARDI,<br />

2001).<br />

Para isso, foi utilizado o método dialético por meio da investigação da<br />

realidade através do estudo, ou seja, segundo o autor como um levantamento de caráter<br />

descritivo, pois permite, “[...] aliar as vantagens de se obter os aspectos qualitativos das<br />

informações à possibilidade de quantificá-los posteriormente. Esta associação realiza-se<br />

em nível de complementaridade, possibilitando ampliar a compreensão do fenômeno em<br />

estudo” (PIOVESAN; TEMPORINI, 1995, p. 322).<br />

Utilizou-se a modalidade de pesquisa exploratória para a caracterização<br />

inicial do problema, sua classificação e sua definição, com a aplicação de questionários<br />

semiabertos, associada ao caráter teórico por meio de pesquisa bibliográfica para o<br />

aprofundamento do assunto abordado, em m<strong>ate</strong>riais documentais relacionados a<br />

temática em estudo.<br />

A pesquisa exploratória visa proporcionar maior familiaridade com o<br />

problema com vistas a inseri-lo explicitamente ou a construir hipóteses, envolvendo<br />

levantamento bibliográfico; entrevistas com pessoas que tiveram experiências práticas<br />

com o problema pesquisado e análise de exemplos que estimulem a compreensão (GIL,<br />

1996 apud SILVA; MENEZES, 2000).<br />

Fez-se uso do estudo de campo de forma descritiva ao observar e registrar<br />

os fatos, por meio do uso de técnicas padronizadas de coleta de dados (questionário e<br />

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