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profissional e consequentemente, uma nova identidade, embora o mito da mulher
enquanto educadora nata ainda seja muito presente no cotidiano das instituições de
educação infantil e nas escolas de ensino fundamental.
Mas para que essas mudanças sejam efetivadas na prática, torna-se
necessário investir no processo de formação inicial e continuada, esta ultima constitui-se
como uma necessidade, tendo em vista que somente a formação inicial não da conta de
preparar o professor para atuar no mercado de trabalho, sendo necessária não somente
ele possuir uma formação complementar e buscar constantemente conhecimento em um
processo de formação permanente.
Conclui-se que o processo de formação continuada realizada pelo CEDEI
colaborou significativamente para a construção permanente bem como para o
fortalecimento da identidade profissional das professoras de educação infantil da rede
municipal e comunitária de São Luis,assim como para seu crescimento na profissão
diante das demandas estabelecidas para atuar nesta etapa da educação básica.
REFERÊNCIAS
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1998.
ANDRADE, Maria Margarida. Introdução à metodologia do trabalho científico. São
Paulo. 9 Ed. Atlas, 2009.
ARCE, Alessandra. Documentação Oficial e o mito da educadora nata na educação
infantil. Cadernos de Pesquisa. São Paulo, n.113, 167-184, junho 2001.
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília: Senado Federal,
1988.
______. Estatuto da Criança e do Adolescente. Lei n º 8.069, de 13 de junho de 1990.
______. Ministério da Educação e do Desporto. Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996.
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