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CONSIDERAÇÕES FINAIS
Em relação aos objetivos pretendidos, podemos concluir que as docentes
com deficiência que fazem parte da rede estadual pública de ensino de São Luís/MA, da
instituição pesquisada, estão enfrentando barreiras humanas e atitudinais no decorrer da
operacionalização de suas funções laborais, visto que não se sentem respeitadas em
relação aos seus direitos de pessoas com necessidades especiais.
Em relação às suas qualificações profissionais, todas possuem graduação em
Pedagogia, dentre essas, duas possuem especialização em Supervisão Pedagógica, e
uma é especialista em Libras. Elas ingressaram na rede por meio das vagas destinadas
às pessoas com deficiência e já possuem de um a três anos tempo de trabalho na área
educacional. Duas são surdas e uma é cega.
As docentes foram unânimes ao sinalizar a falta de acessibilidade no local
de trabalho, fato esse que as fazem vivenciar situações de exclusão durante o
desenvolvimento de suas atividades pedagógicas e no decorrer das formações
continuadas, bem como enfrentamento de estigmas e preconceitos no contexto laboral.
Sendo assim, os resultados revelam que muito ainda deve ser feito para
que os docentes com deficiência consigam desenvolver suas atividades profissionais
adequadamente, assim como consigam ter acesso às formações continuadas de
maneira eficaz.
As docentes com deficiência, apesar do enfrentamento de muitas
dificuldades em relação ao exercício de suas funções profissionais, não demonstram
sentimentos de arrependimento pela escolha da docência, pois relataram que
encontram nela uma forma de reivindicar e exercer seus direitos de cidadãs.
Dessa forma, espera-se que este estudo dê maior visibilidade às questões
relacionadas às pessoas com deficiência no mundo do trabalho, no qual sejam
garantidas condições adequadas ao desenvolvimento de suas funções laborais,
acesso a curso de formação, treinamentos, educação continuada etc., em igualdade de
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