II Simpósio- artigos agrupados Editado ate pagina 1035

O posicionamento dos egressos mostra que um dos objetivos do programa
está sendo realizado. O objetivo exposto no parágrafo I, Artigo 4º, seção II, capitulo I da
Portaria n° 096/2013 CAPES. Visa incentivar a formação de docentes em nível superior
para a educação básica.
Acreditamos que o resultado se dá pela prática que se auto denomina
inovadora do PIBID. Os graduandos têm a oportunidade de conhecer a escola pelo
PIBID a partir do 2° período de graduação, o que não ocorre nos estágios
supervisionados das licenciaturas plenas (conforme as falas dos sujeitos partícipes da
pesquisa), assim como a utilização de diversos espaços da escola, trabalho em grupo e
interdisciplinar.
O século XXI representa mudanças significativas nas instituições de ensino,
desde a educação infantil até o ensino superior, bem como as instituições responsáveis
pela formação docente. A profissão docente abandona as diretrizes a ela destinadas nos
séculos XIX e XX, a concepção de mera transmissão de conhecimento torna-se obsoleta
para formação de cidadãos participativos em uma sociedade democrática (IMBERNÓN,
2006).
A educação de cidadãos se tornou mais complexa à medida que a sociedade
se tornou também mais complexa, assim as instituições educativas passam a se
desenvolver num contexto sobre:
• Um incremento acelerado e uma mudança vertiginosa nas formas
adotadas pela comunidade social, no conhecimento cientifico e nos produtos
do pensamento, a cultura e a arte;
• Uma evolução acelerada da sociedade em suas estruturas materiais,
institucionais e formas de organização da convivência, modelos de família,
de produção e de distribuição, que têm reflexos na mudança inevitável das
atuais formas de pensar, sentir e agir das novas gerações;
• Contextos sociais que condicionarão a educação e refletirão uma série
de forças em conflito. As enormes mudanças dos meios de comunicação e da
tecnologia foram acompanhadas por profundas transformações na vida
institucional de muitas organizações e abalaram a transmissão do
conhecimento e, portanto, também suas instituições. O mito da sociedade da
informação deixa muitas pessoas totalmente desinformadas, ao passo que
outras acumulam capital informativo em seu próprio benefício e no de alguns
poucos;
• Uma análise de educação da educação que já não a considera
patrimônio exclusivo dos docentes e sim de toda a comunidade e dos meios
771