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herança podem apresentar habilidades variadas, desde apenas entenderem
essa língua, até mostrarem domínio da oralidade, compreensão, leitura e
escrita (VALDÉS, 1995 apud BUCHOWSKI; LICO, S.d, p.09).
Para pais brasileiros que acabam por ter seus filhos no exterior, o
aprendizado do Português nem sempre é algo natural, de forma que muitos deles
começaram a se organizar, ao redor do mundo, para criarem espaços de convivências e
transmissão de cultura do próprio povo brasileiro e seu idioma. No entanto, em uma
perspectiva geral, o começo desse aprendizado sempre parte da família, sendo o local
que proporciona um bilinguismo natural a essa criança, ambientando-a em um território
onde possa se sentir hábil e confortável para falar as duas línguas com naturalidade: o
português e a língua da terra onde residem no momento. Porém é necessário salientar
que “a língua não é tudo. Tem um ‘algo a mais’ para que eles se sintam brasileiros.”
(HEATH; ALMEIDA, 2017, p.17), de forma que nos faz perceber como a LH retrata
uma atividade constante de despertar os aspectos brasileiros desses descendentes. Para
isso, há muitas maneiras, podendo utilizar-se da literatura brasileira, da música, do
cinema ou qualquer manifestação cultural que desadormeça o Brasil dentro dessas
crianças.
É importante estabelecer a diferença entre as diferentes perspectivas de
ensino de Língua Portuguesa: o ensino para estrangeiros – PLE – estabelece uma
atmosfera bem diferente do ensino para imigrantes ou descendentes de imigrantes
brasileiros, neste caso o POLH. O primeiro termo remete a uma língua alheia ao aluno,
um idioma que ele pode escolher aprender por inúmeros motivos, desde por pura opção
pessoal, gostar da língua em questão, ou ter uma incisão mais precisa no mercado de
trabalho, mas, ressaltando, sem nenhuma ligação particular com tal língua. O segundo
caso, no que lhe concerne, está em um contexto de uma disseminação da língua-mãe
passada a descendentes que estão fora do seu berço linguístico, de maneira que POLH
não deixa de ser uma especificidade de PLE. “POLH, tendo por finalidade o resgate da
herança, objetiva atingir, por meio do ensino, o patrimônio imaterial constitutivo da
memória própria da família que o aluno pertence.” (HEATH; ALMEIDA, 2017, p.69).
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