II Simpósio- artigos agrupados Editado ate pagina 1035

pedagógica dentro ou fora da escola e como uma área que realiza estudos
científicos (BETTI, 1991, p. 9).
A percepção de corpo como cultura foi representada por três docentes: um
professor do ensino fundamental (P3) e dois professores do ensino médio (PA6 e P7).
Vejamos as representações:
“[...] quando a gente aborda o tema corpo joga esse corpo dentro de um
momento. [...] tem que jogar o corpo porque é muito amplo esse assunto” (P7
- EM).
“O corpo pra mim é um complexo: alma, espírito e o corpo físico. Eu acho
que isso descreve o que é o corpo: o total, na sua totalidade” (PA6 - EM).
“O corpo é o nosso instrumento de abordagem. Se nós não tivermos como
falar desse corpo que sente, que se move, que se desloca, que trabalha, não
tem como falar de Educação Física” (PA6 - EM).
“O corpo pode ser entendido de algumas formas. Ele não tem somente a parte
biológica e nós podemos estudar o corpo de diversas formas. Pode ser
analisando membros, órgãos, sistemas. Essa é uma maneira de olhar o corpo.
Mas, existe o corpo como construção cultural, de todo uma história, de todas
as suas vivências” (P3 - EF).
“Através do corpo você pode demonstrar, mostrar. O seu corpo fala, através
de suas vivências” (P3 - EF).
“[...] o corpo pode ser uma maneira de se expressar e de mostrar toda aquela
sua cultura. Tudo o que você passou: o seu corpo pode falar por você e ele
fala. Porque assim, existem diversas linguagens e uma delas é a linguagem
corporal” (P3 - EF).
“Corpo é... falar sobre sexualidade. É através do corpo que podemos falar de
diferenças de gênero” (P3 - EF).
“[...] seu corpo não é só aquilo que serve para sustentar. Ele fala, ele é fruto
de toda uma história não só a tua história enquanto pessoa mais a história que
veio antes de ti, a história do teu povo, a história da tua família” (P3 - EF).
“A gente trabalha com o corpo físico, o corpo mente e o corpo espírito” (PA6
- EM).
“[...] um corpo é um ‘corpo atlético’, um ‘corpo sedentário’. A gente deveria
delimitar a palavra ‘corpo’ porque ela é muito ampla para que a gente
pudesse realmente em cima desse sentido fazer algumas considerações” (P7 -
EM).
“Você quer falar em um ‘corpo’ em evolução, em um ‘corpo’ envelhecido,
etc. Um corpo é “atlético”. Um ‘corpo’ é sedentário. Um corpo pode ser
mutilado. Entendeu? Essa questão do ‘corpo’ a gente deveria entender com
mais clareza” (P7 - EM).
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