II Simpósio- artigos agrupados Editado ate pagina 1035

Considerando a relevância desse serviço para a efetiva participação das
pessoas com deficiência no contexto universitário e construção, consolidação e
fortalecimento do processo de inclusão, este estudo analisar o Núcleo de
Acessibilidade na Ufma sob diferentes olhares e novas perspectivas e, para tanto,
decidiu ouvir, por meio de entrevista semiestruturada, os sujeitos mais diretamente
envolvidos com o processo de inclusão, os alunos com deficiência, numa forma de dar
concretude ao lema que tem conduzido, historicamente, o movimento desse público
“nada sobre nós, sem nós” numa forma de valorizar a voz, experiências e participação
das pessoas com deficiência nesse contexto. Nesse sentido questiona-se quais as
percepções dos discentes com deficiência em relação à atuação do núcleo de
acessibilidade da UFMA? Portanto, teve-se por objetivo geral investigar quais as
percepções dos discentes com deficiência em relação à atuação do núcleo de
acessibilidade da Universidade Federal do Maranhão.
METODOLOGIA
O estudo sobre o objeto em questão exige um conjunto de procedimentos de
pesquisa. Para tanto, foram necessários certos domínios teóricos e metodológicos para
realizar a análise reflexiva diante do objeto de estudo, o qual apresenta uma abordagem
qualitativa a partir de um estudo exploratório e descritivo.
Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas com 10
estudantes com deficiência da UFMA, identificados nesse artigo por A1, A2, A3, A4,
A5, A6, A7, A8 e A9. Dentre esses, 5 possuem baixa visão, 2 deficiência física, 1
deficiência intelectual, 1 cegueira, 1 surdez; 6 pertencem ao sexo masculino e 4 ao sexo
feminino, matriculados entre o 3º a 13º períodos letivos e com faixa etária entre 21 a 39
anos. Encontravam-se inscritos nos cursos de: Administração, Biblioteconomia,
Ciências Biológicas, Educação Física, Farmácia, Física, História, Letras-Espanhol,
Letras-Inglês e Pedagogia.
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