II Simpósio- artigos agrupados Editado ate pagina 1035

de Ciência da Computação, Direito, Engenharia Mecânica, Engenharia Ambiental,
Fisioterapia, Letras, Pedagogia, Psicologia e Serviço Social. Variando entre estudantes
que ingressaram recentemente nos cursos à aqueles que estão finalizando sua graduação.
A entrevista dispôs de questões acerca do conhecimento do modelo, de que
forma essa utilização é relevante para seu desenvolvimento acadêmico e sobre a
usabilidade do Ambiente Virtual de Aprendizagem em relação ao modelo “sala de aula
invertida”.
4. RESULTADOS E DISCUSSÕES
Neste item trataremos dos dados coletados e discutidos à luz do aporte
teórico anteriormente citado, com o objetivo de levantar dados que concordem ou
discordem da eficácia da sala de aula invertida. Para isso buscou-se primeiramente ter
ciência de que informações a respeito do método de ensino da faculdade os alunos
estavam cientes.
Se tratando da nomenclatura "Sala de Aula Invertida", mesmo este modelo
sendo trabalhado no curso, muitos alunos o desconheciam por este nome, refletido nos
dados obtidos no questionário, onde 94% dos entrevistados responderam que não
conhecem o termo.
Gráfico 1. Conhecimento dos alunos sobre a sala de aula invertida
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