II Simpósio- artigos agrupados Editado ate pagina 1035

das/para as relações étnico-raciais nos espaços educativos da Educação Infantil,
entendendo-a como uma das estratégias de superação das mazelas que o racismo e seus
derivados causam às crianças e à sociedade como um todo.
Na medida em que nos dias atuais presenciamos uma nova autodidaxia se
desenvolvendo por meio das mídias, faz-se necessário pensar as novas tecnologias
digitais de informação e comunicação no sentido de servirem como subsídio
metodológico, seja em sala de aula com crianças pequenas, seja nos processos
formativos docentes, de modo que temáticas como a educação para as relações étnicoraciais
sejam melhor trabalhadas e compreendidas pelos partícipes no processo.
REFERÊNCIAS
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Educação, Formação & Tecnologias, vol.1(2); pp. 3-10, Novembro de 2008.
Disponível
em:
https://www.institutoclaro.org.br/uploads/relacoesentrejogosdigitais_lynnalves.pdf.
Acesso em 20 set 2017.
AMANTE, Lucia. As Tecnologias Digitais na Escola e na Educação Infantil. Editora
Melo: Pinhais, 2011.
______. Faria, Adila. Escola e tecnologia digitais na infância. In: P. L. Torres (Org.).
Complexidade: redes e conexões na produção do conhecimento. Curitiba: 2014.
Coleção Agrinho. Disponível em: http://www.agrinho.com.br/site/wpcontent/uploads/2014/09/2_12_Escola-e-tecnologias-digitais.pdf.
Acesso em 25 set
2017.
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dezembro de 1996, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, para
incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática "História e
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DF, 10 jan. 2003, p. 01. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/2003/L10.639.htm. Acesso em 15 nov 2014.
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