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STAVROULA SOKOLI–CUESTIONARIOS COMO MÉTODO DE BÚSQUEDA DE NORMAS DE TRADUCCIÓN
EL USO DE CUESTIONARIOS COMO MÉTODO PARA LA
BÚSQUEDA DE NORMAS DE TRADUCCIÓN
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STAVROULA SOKOLI
Universitat Autònoma de Barcelona
La investigación en traducción ha encontrado a menudo en otras ciencias fuentes
para la elaboración de sus conceptos y métodos. La percepción de la traducción como
comunicación, como un fenómeno social, tiene como consecuencia lógica el estudio de
este fenómeno bajo el enfoque de las ciencias sociales, un campo que puede proporcionar
herramientas fundamentales.
Un concepto que este campo ha facilitado es el de las normas que guían las
decisiones del traductor. Su introducción representó un paso muy importante para poder
superar el punto muerto al que había llegado la teoría de la traducción. Según Hermans
(1985), fue Toury quien desplazó el centro de atención del grado ideal de la equivalencia a
los factores que la gobiernan. Estos teóricos, entre otros, proponen una aproximación
centrada:
a. en el texto meta (en lugar del texto original),
b. en las relaciones intertextuales (en lugar de relaciones
interlingüísticas), y
c. en la traducción como producto observable (en lugar de la
traducción potencial o ideal).
Se produce una clara evolución en las preguntas básicas dominantes en los estudios
de la traducción. Ya no se pregunta qué es traducción, si es posible traducir, si hay bastante
equivalencia entre el texto original y el texto meta o cuál es el grado ideal de equivalencia.
En cambio, se buscan las relaciones entre el texto original y el texto meta, se preguntan por
qué se establecen estas relaciones y no otras, qué tipo de decisiones se toman y por qué.
El concepto de normas sirve precisamente para responder a estas últimas
preguntas, ya que las normas determinan el tipo y la extensión de la relación entre texto
original y texto meta. Se trata de unas nociones de corrección que guían las decisiones de
los traductores. Un ejemplo de categorización de las normas es la de Toury (1995: 56-60),
quien distingue entre normas iniciales, normas preliminares y normas operacionales.
Chesterman (1997: 64-70) propone un análisis que abarca las normas iniciales y
operacionales de Toury, pero desde otro punto de vista, y hace referencia a las normas
expectativas y profesionales.
La teoría de las normas ha sido clave en el desarrollo de los estudios descriptivos de
traducción, ya que incluye tanto elementos descriptivos como evaluativos. La mera descripción
del comportamiento traductor no aportaría resultados relevantes (Chesterman 1993: 4). El
estudio de las normas, por el contrario, revelará el sentido intersubjetivo de qué es “correcto” o
“apropiado”, en otras palabras, el contenido de las normas (Hermans 1999: 82).