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J. M. BUSTOS GISBERT–TRANSFERENCIA DIAFÁSICA EN LA EXPRESIÓN ESCRITA EN LENGUA MATERNA
2.5.2. Léxico argótico.
Descubrió que Nietzsche afirmaba que las mujeres eran mentirosas,
calculadoras y dispuestas a dominar al hombre y decía que uno debía de coger el
látigo cuando se acercaba a una mujer.
Tendencia a uso de comodines y proformas. Aparecen con mucha
frecuencia verbos como SER, ESTAR, HACER, o DAR en lugar de otros
más precisos:
Como ya he mencionado antes, en el primer encuentro con Augusto se
produce una especie de inquietud en ella, que en un principio no percibe o, mejor
dicho, no quiere percibir 37.
Su personalidad evolucionó hacia el estado adulto 38.
Disfruta de una buena posición social y económica que le permite darse
ciertos lujos 39.
Los protagonistas habían presenciado los desastres que había hecho la
derecha por lo que pensaban que la izquierda radical era el único camino posible 40.
Tendencia a expresiones hechas
Su orgullo y el miedo a “no ser nadie” a los ojos de los demás le obligan
a hacerle creer a su esposa y a su hijo que sigue trabajando.
En el discurso oral tiene especial rendimiento el desarrollo de jergas sociolectales.
Este rasgo tiene como efecto inmediato que los aprendices hagan uso de selecciones léxicas
pertenecientes a registros restringidos, no habituales en la expresión escrita:
3. CONCLUSIÓN
Antes, al decir que los traductores son personas que están bajo gran tensión, me
estaba refiriendo a la disposición que existe a estar así. Sin embargo, en este trabajo hay que
tener los nervios muy templados, no ya por la dificultad para captar y transmitir al vuelo
todo lo que se dice, sino por la presión a la que traductores e intérpretes se ven sometidos
cuando gobernantes y expertos se ponen nerviosos al ver que algo de lo que dicen puede
dejar de ser traducido. El traductor se siente continuamente vigilado por sus interlocutores.
Para cambiar de tema diré algo que puede dejar boquiabierto a todos aquellos que
no tienen grandes conocimientos acerca del mundillo de la interpretación. Cualquier
intérprete nos puede confirmar que después de haber reproducido un discurso, no recuerda
nada o casi nada de lo que ha dicho mientras lo hacía 41.
Parece claro que los problemas fundamentales de los aprendices de traductores no
radican exclusivamente en dificultades inherentes a los procesos translaticios. Otros
muchos derivan de la falta de formación de los estudiantes a la hora de enfrentarse a la
37 Una especie de inquietud. Nos hallamos ante una caso de expresión conscientemente imprecisa.
38 Estado adulto en vez de madurez.
39 Darse ciertos lujos en vez de permitirse ciertos lujos.
40 Hacer desastres en lugar de provocar desastres.
41 Parece que expresiones como al vuelo o mundillo no son propias del registro escrito.
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