6. Altenbericht

Vorliegende gerontologische sowie arbeitswissenschaftliche Untersuchungen dokumentieren
übereinstimmend, dass es insgesamt keinen oder einen nur sehr geringen Zusammenhang
zwischen kalendarischem Alter und Produktivität gibt. Vielmehr gibt es sowohl
einen Anstieg wie einen Abfall in der Arbeitsleistung („alterstypischer Leistungswandel“).
Insbesondere die psychogerontologische Grundlagenforschung hat auf die Möglichkeiten
hingewiesen, alterstypische Leistungseinbußen durch spezifische Leistungsvorteile Älterer,
wie zum Beispiel Erfahrung und Verantwortungsbewusstsein, zu kompensieren. Bezüglich
der geistigen Leistungsfähigkeit hat die psychogerontologische Forschung gezeigt,
dass sich mit dem Alter die Geschwindigkeit der Informationsaufnahme und Informationsverarbeitung
sowie die der geistigen Beweglichkeit und Umstellungsfähigkeit verringern,
des weiteren Reaktionsgeschwindigkeit, Arbeitsgedächtnis und selektive Aufmerksamkeit.
Betroffen ist insbesondere die Bewältigung hochkomplexer Aufgaben mit
insgesamt hohen kognitiven Anforderungen. Auch bei Tätigkeiten, die eine kontinuierliche
Informationsverarbeitung mit vorgegebener hoher Geschwindigkeit erfordern, können altersbedingte
Leistungsrückgänge auftreten. Das gilt auch bei Arbeiten, in denen viele Aktivitäten
und Wahrnehmungen kombiniert und Informationen aus dem Arbeitsgedächtnis
abgerufen werden müssen, vor allem, wenn Zeitdruck und ein hoher Grad an Komplexität
hinzukommen. Demgegenüber kann die Lernfähigkeit als solche unverändert bleiben,
ebenso wie die allgemeine Fähigkeit zur Informationsaufnahme. Auch das Allgemeinwissen
ist altersneutral, ebenso Konzentrationsfähigkeit und Merkfähigkeit. Zudem bestehen
oftmals Möglichkeiten zur Kompensation der nachlassenden Fähigkeiten, etwa durch Optimierung
der Wissenssysteme oder durch den Erwerb ausgleichender Denk- und Gedächtnisstrategien.
Demgegenüber nehmen insbesondere extrafunktionale Qualifikationsmerkmale
im Kontext von Erfahrungswissen, Urteilsvermögen, Verantwortungsbewusstsein,
Genauigkeit, Zuverlässigkeit und dergleichen zu. Allerdings müssen das Auftreten
und die arbeits- und tätigkeitsbezogene Bedeutung des altersspezifischen Leistungswandels
in den kognitiven Segmenten immer in Abhängigkeit von der jeweiligen
Humanressourcennutzung im Betrieb gesehen werden. Das Verlernen von Lernfähigkeit
ist generell nicht als Alters-, sondern als Fehlnutzungsergebnis anzusehen, das heißt: Es
ist unter anderem das Ergebnis einer Arbeitsbiografie mit fehlenden kontinuierlichen arbeitsbezogenen
Lernanforderungen und Lernangeboten.
Der alterstypische Leistungswandel wird insbesondere im Zusammenhang mit dem Gesundheitszustand
älterer Arbeitnehmer und Arbeitnehmerinnen thematisiert. Dabei zeigen
vorliegende Krankenkassendaten, dass diese nicht per se weniger gesund sind als Jüngere.
Allerdings steigen mit dem Alter die krankheitsbedingten Ausfallzeiten, gemessen
an der Arbeitsunfähigkeitsdauer pro Fall. Andererseits sind ältere Beschäftigte seltener
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