6. Altenbericht

lichen Ereignissen und Entwicklungen aktiv oder rezeptiv zu partizipieren und sich dadurch
als ein Teil von Gesellschaft wahrzunehmen. Dabei ist der Gedanke grundlegend,
dass jede Person Zugang zum öffentlichen Raum hat und in diesem die Möglichkeit findet,
ein selbst- und mitverantwortliches Leben zu führen.
Der Politik kommt die Aufgabe zu, den öffentlichen Raum zu gestalten. In Bezug auf Alter
bedeutet dies zunächst, dass alle rechtlichen und institutionellen Rahmenbedingungen
daraufhin untersucht werden, inwieweit sie ein Leben in Selbst- und Mitverantwortung
fördern, inwieweit sie Unterstützung sicherstellen und entsprechende Angebote vorhalten,
inwieweit sie persönliche Vorstellungen eines guten Lebens im Alter respektieren und der
besonderen Verantwortung von Staat und Gesellschaft für den Schutz der Menschenwürde
in besonders sensiblen Lebenslagen gerecht werden. Darüber hinaus ergeben sich
weitere, für das Thema Altersbilder zentrale Fragen: Wie wird im politischen Diskurs über
Alter und ältere Menschen gesprochen? Welche Attribute werden älteren Menschen zugeordnet?
Inwieweit wird die Vielfalt des Alters ausreichend beachtet? Inwieweit werden
ältere Menschen in ihren bereits realisierten oder potenziell realisierbaren Leistungen für
die Gesellschaft anerkannt und auch angesprochen? Inwieweit lässt sich dieser politische
Diskurs leiten von grundlegenden Fragen der Generationengerechtigkeit – im Sinne der
Vermeidung von Nachteilen einer Generation durch Leistungen der öffentlichen Hand, die
einer anderen Generation zuerkannt werden?
Das Thema „Altersbilder und Politik“ berührt in zentraler Weise das Thema der Nachhaltigkeit:
Eine verantwortliche, antizipierende Politik muss auch die Ziele, Interessen und
Potenziale zukünftiger älterer Generationen im Blick haben. Dies bedeutet zweierlei. Zum
einen müssen politische Visionen entwickelt werden, die ausreichend sensibel sind für ein
in nachfolgenden Generationen (in Teilen) verändertes Alter. Daraus folgt, dass die traditionelle
Strukturierung von Lebensläufen – vor allem im Bereich Bildung und Arbeit – kritisch
reflektiert und gegebenenfalls verändert werden muss: Als Beispiele sind das lebenslange
Lernen (einschließlich entsprechender Infrastruktur) oder die Flexibilisierung
von Altersgrenzen im Beruf zu nennen. Es ist eine Aufgabe der Politik, jüngere Altersgruppen
dazu anzuregen, über ihr eigenes Älterwerden und zukünftiges Altsein nachzudenken
und sich auf diese Weise auf die eigene Entwicklung vorzubereiten.
13.2 Altersbilder in den Bundestagsdebatten seit 1949
Es sind vor allem die Mitglieder des Deutschen Bundestags, die als wichtige politische
Entscheidungsträger mit Hilfe von Gesetzen sowie durch die Gesetzgebungsdebatten und
die darin vermittelten Altersbilder die Lebensverhältnisse der älteren Menschen und die
gesamte öffentliche Diskussion über das Alter in wesentlichen Teilen beeinflussen. Die
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