6. Altenbericht

14.4.2 Persönliche Altersbilder verschiedener Bevölkerungsgruppen
In diesem Abschnitt werden die individuellen Altersbilder in verschiedenen Bevölkerungsgruppen
untersucht, um Aufschluss über diejenigen Faktoren zu erlangen, von denen
man annehmen kann, dass sie mit dem individuellen Altersbild einer Person zusammenhängen.
Berücksichtigung finden der Bildungsstand, der regionale Kontext und das Geschlecht.
Es wäre wünschenswert, an dieser Stelle auch über die Bedeutung weiterer
möglicher Einflussfaktoren berichten zu können (zu nennen wären etwa Milieu, soziale
Schicht, Religionszugehörigkeit und kultureller Hintergrund); leider liegen hierzu bislang
keine Forschungsbefunde vor.
Bildung: Deutliche Unterschiede in den individuellen Altersbildern zeigen sich in Abhängigkeit
vom Bildungshintergrund (Abbildung 14.6). Verglichen mit Personen geringerer
Bildung (ohne Schulabschluss oder mit Hauptschul- bzw. Realschulabschluss ohne berufliche
Ausbildung) erleben Personen mit mittlerer Bildung (Berufsausbildung oder Abitur
ohne Studium) sowie Personen mit höherer Bildung (Fachhochschul- oder Hochschulstudium)
das Älterwerden deutlich stärker als Weiterentwicklung und weniger stark als Verlust.
Mit Blick auf ein positives individuelles Altersbild (Abbildung 14.6a) fallen die Unterschiede
zwischen Personen mit geringer und mittlerer Bildung sowie von Personen mit
mittlerer und hoher Bildung etwa gleich groß aus: Je höher die Bildung ist, desto positiver
fällt das persönliche Alterserleben aus. Dies gilt für alle Altersgruppen gleichermaßen, das
heißt, auch im höheren Lebensalter sehen gebildetere Menschen mehr Chancen persönlicher
Weiterentwicklung als jene aus niedrigeren Bildungsgruppen (siehe Kapitel 5 in diesem
Bericht).
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