Kinderund

Drucksache 18/11050 – 124 – Deutscher Bundestag – 18. Wahlperiode
„Ich würde mir wünschen, dass die nicht mehr damit machen können, was sie wollen.“
„Im Endeffekt kann man es nicht beeinflussen, man muss sich damit abfinden.“
„Wenn man so darüber nachdenkt, ist das schon doof.“
„Jetzt, wo ich zwölf bin, ist mir das relativ egal, weil ich keine so privaten Sachen habe, die jemand
wissen will, aber wenn man irgendwie älter ist und einen Beruf hat und dann den Kollegen
so was schreibt, dann ist mir das nicht egal.“
Das Thema „Beleidigungen“ und „Hate Speech“ ist für nahezu alle befragten Jugendlichen ein relevantes Thema.
Einige geben an, solche Fälle in der Schule erlebt zu haben und berichten z. B. von konkreten Fällen, wo
Sexting unter Jugendlichen dazu geführt hat, dass freizügige Bilder ohne Zustimmung der abgebildeten Person
weiter verbreitet wurden. Andere berichten, dass es wichtig sei, das neueste Smartphone-Modell zu besitzen,
sonst würde man potenziell ausgeschlossen und gemobbt. Mobbing kann aber auch eine Folge von Selbstdarstellung
in Sozialen Netzwerken sein, in Klassen wird z. B. die Anzahl der Likes genutzt, um mit der eigenen
Beliebtheit anzugeben oder vermeintlich weniger Beliebte zu mobben:
„Wir haben ein Mädchen in der Klasse und ja, das kommt auch nicht mehr zur Schule, weil eine
Person (...) mit einem anderen Handy sie beleidigt hat.“
„Ein Mädchen hat ein Foto gemacht irgendwie im BH (...) hat es an ihren Freund geschickt und
der hat das dann überall weitergeschickt.“
„Da gibt es öfters mal so eine Art Streit, wenn es heißt, mein Bild hat so und so viele Likes und ich
hab so und so viele Follower.“
Die Jugendlichen führen beleidigendes Verhalten und hasserfüllte Reden insbesondere auf die Möglichkeit zum
anonymen Handeln zurück.
„Im Internet ist jedermann ein Rambo, da kann sogar ein Zehnjähriger den großen Macker spielen
und mit vulgären Beleidigungen kommen.“
„Leute (...) denken sich einfach, ich bin hier mehr oder weniger anonym, die Leute können mir gar
nichts.“
„Die machen Sachen wie Mobbing, weil die denken, die (...) sieht mich ja nicht.“
„Mobben tun Menschen, die (...) im Internet stark sind, weil sie anonym sind.“
Nicht alles, was sie im Internet erleben, gefällt den Jugendlichen. Einige weisen auf die Frage, was sie am Internet
stört, auf Propaganda-Plattformen für extremistische Einstellungen hin. Sie fühlen sich von diesen Inhalten
überfordert, sehen sich teils aber auch in der Pflicht, verbal etwas dagegenzusetzen und plädieren für ein konsequentes
Vorgehen gegen Propaganda und Hassreden:
„Da gibt es viele Videos, die im Internet rumkursieren. Ich bin auch 18 Jahre alt, aber das verstört
mich trotzdem, das macht mich traurig, das zieht mich runter.“
„Wenn ich etwas ändern würde, würde ich zuerst die Internet-Rambos rausnehmen, und verstörende
Sachen.“
„Wenn ich etwas verändern würde, würde ich strenger gegen Terroristen vorgehen.“
„Facebook, also die Kontrolleure, sollten das blocken.“
„Wenn jemand etwas Kritisches postet, haue ich dem quasi virtuell auch schon mal eine in die
Fresse.“
Im Umgang mit den präsentierten Informationen im Internet entwickeln Jugendliche je individuelle Positionen
und Strategien:
„Im Endeffekt kann jeder alles reinschreiben.“
„Es sind so viele Informationen im Internet, da kann man gar nicht mehr richtig feststellen, was
stimmt.“
„Das muss jeder für sich selber entscheiden, nach Gefühl machen.“
„Es gibt Seiten, denen kann man trauen und anderen nicht. Wikipedia – da kann ja z. B. jeder was
reinschreiben.“
„Bildexpress ist ja keine seriöse Presse.“