Kinderund

Drucksache 18/11050 – 512 – Deutscher Bundestag – 18. Wahlperiode
Fritz, J. (2010): Computerspiele – Spielesozialisation. In: Vollbrecht, R./Wegener, C. (Hrsg.): Handbuch Mediensozialisation.
Wiesbaden, S. 269–277.
Fritz, M./Ballati, E. N. (2015): NEETs als neue Zielgruppe der Sozialforschung und der Arbeitsmarktpolitik.
Eine qualitative Studie im Raum Dresden. In: Corax. Fachmagazin für Kinder- und Jugendarbeit in Sachsen,
H. 5, S. 11–13.
Fuchs, M./Goldoni, M. (2011): Konzept der Verwendung von Facebook in der Jugendarbeit. Mobile Jugendarbeit.
Basel & Riehen.
Füllgraf, W./Bundeskriminalamt (BKA) (2016): Hacktivisten – Ergebnisbericht Online-Befragung. Projektteil
Dunkelfeld. Verfügbar über: https://www.bka.de/SharedDocs/Downloads/DE/Publikationen/Publikations
reihen/Forschungsergebnisse/2016HacktivistenProjektteilDunkelfeldOnlineBefragung.html?nn=27638;
[08.09.2016]
Funke, G. (2007): Wie Sonderschüler fernsehen. Das Fernsehen im Alltag von lernbehinderten Jugendlichen
und Schülern mit Erziehungsschwierigkeiten. Eine repräsentative Studie für NRW. Marburg.
Funken, C. (2010): Der Hacker. In: Moebius, S./Schroer, M. (Hrsg.): Diven, Hacker, Spekulanten. Sozialfiguren
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Fürstenau, S. (2004): Mehrsprachigkeit als Kapital im transnationalen Raum. Perspektiven portugiesisch-sprachiger
Jugendlicher beim Übergang von der Schule in die Arbeitswelt. Münster.
Fürstenau, S./Niedrig, H. (2007a): Transnationale Migration und Jugend. In: Johler, R./Thiel, A./Schmid, J./
Treptow, R. (Hrsg.): Europa und seine Fremde. Bielefeld, S. 109–128.
Fürstenau, S./Niedrig, H. (2007b): Jugend in transnationalen Räumen. Bildungslaufbahnen von Migrantenjugendlichen
mit unterschiedlichem Rechtsstatus. In: Geisen, Th./Riegel, C. (Hrsg.): Jugend, Partizipation und
Migration. Orientierungen im Kontext von Integration und Ausgrenzung. Wiesbaden, S. 239–260.
Füssel, H.-P. (2017): Mitwirkung von Schülerinnen und Schülern in der Schule: Vom Objekt der Schule zum
Subjekt in der Schule. Expertise im Rahmen des 15. Kinder- und Jugendberichts der Bundesregierung. Erscheint
unter: www.dji.de/15_kjb
Gadow, T./Pluto L. (2014): Jugendverbände im Spiegel der Forschung. Forschungsstand auf der Basis empirischer
Studien seit 1990. In: Oechler, M./Schmidt, H. (Hrsg.): Empirie der Kinder- und Jugendverbandsarbeit.
Forschungsergebnisse und ihre Relevanz für die Entwicklung von Theorie, Praxis und Forschungsmethodik.
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Gadow, T./Peucker, Ch./Pluto, L./Santen van, E./Seckinger, M (2013): Wie geht´s der Kinder- und Jugendhilfe?
Empirische Befunde und Analysen. Weinheim & Basel.
Gaiser, W./Gille, M. (2012): Soziale und politische Partizipation. Trends, Differenzierungen, Herausforderungen.
In: Rauschenbach, Th./Bien, W. (Hrsg.): Aufwachsen in Deutschland. AID:A – Der neue DJI-Survey.
Weinheim & Basel, S. 136–159.
Gaiser, W./Krüger, W./Rijke de, J./Wächter, F. (2016): Jugend und politische Partizipation in Deutschland und
Europa. In: Tremmel, J./Rutsche, M. (Hrsg.): Politische Beteiligung junger Menschen. Grundlagen – Perspektiven
– Fallstudien. Wiesbaden, S. 1338.
Gängler, H. (1991): Sozialisation und Erziehung in Jugendverbänden. In: Böhnisch, L./Gängler, H./Rauschenbach,
Th. (Hrsg.): Handbuch Jugendverbände. Weinheim & München, S. 469–477.
Gapski, H. (2015): Medienbildung in der Medienkatastrophe – Big Data als Herausforderung. In: Gapski, H.
(Hrsg.): Big Data und Medienbildung. Zwischen Kontrollverlust, Selbstverteidigung und Souveränität in der
digitalen Welt. Schriftenreihe zur digitalen Gesellschaft NRW. Band 3. Düsseldorf & München, S. 63–79.
Garfinkel, H. (1967): Studies in Ethnomethodology. Prentice-Hall.