Kinderund

Drucksache 18/11050 – 460 – Deutscher Bundestag – 18. Wahlperiode
Starken Selbstorganisationen von jungen Menschen, wie den Migrantenselbstorganisationen, den Organisationen
der jungen Menschen mit Behinderungen und Beeinträchtigungen oder der Care Leaver gelingt es mitunter,
die Zuschreibungen der sozialen Dienste zu drehen und das Identitätsthema und die Advocacy-Strategien zu
verbinden. Sie sollten weiter unterstützt werden und ihren selbstverständlichen Platz in der kooperativen Aushandlung
sozialer Dienste haben. Ihnen gelingt es am besten, die Zuschreibungen zu problematisieren und politisch
in ihrer Ambivalenz, wie etwa das Ressourcen-Etikettierungs-Dilemma, sichtbar werden zu lassen.
An dieser Stelle wird ebenfalls offensichtlich, wie wenig die sozialen Dienstleistungen in ihrer Breite von der
Kinder- und Jugendhilfe über die gesundheitsbezogenen Dienste bis hin zu den sozialen Diensten am Arbeitsmarkt
als Orte der politischen Bildung und der Mitbestimmung von sogenannten „Betroffenen“ angesehen werden.
Hier wird zwar immer wieder von Partizipation, Mitwirkungspflichten und Koproduktion gesprochen, aber
diese sind in erster Linie auf die Koproduktion der Hilfe selbst und wenig auf die Anerkennung der sozialen
Bedingungen von Koproduktion und Demokratisierung der Organisationen bezogen. Sie werden nur selten als
Orte der zivilgesellschaftlichen Selbstpositionierung, der politischen Sozialisation und Demokratiebildung begriffen.
Jugend ist das Lebensalter, in dem auch für junge Menschen in prekären Lebenskonstellationen durch das
institutionelle Gefüge des Aufwachsens das politische Verhältnis zwischen der eigenen biografischen Gestaltung
und den sozialen, kulturellen und ökonomischen Optionen sowie Anforderungen an eine zivilgesellschaftliche
und demokratische Teilhabe grundlegend ausgebildet wird. Vor allem mit Blick auf Jugendliche und junge
Erwachsene in prekären Lebenskonstellationen werden dabei auch die fehlende sozialpolitische Rückbindung
der Partizipationsdiskussion sowie die Verknüpfung mit einer sozialen Politik der Diversität deutlich (vgl. Kap.
1). Dazu gehören ebenfalls Formen des Machtausgleichs, wie sie aus dem Ombudswesen bekannt sind, sowie
Antidiskriminierungs- und gegenwärtig insbesondere Antirassismus-Strategien, die quer zum institutionellen
Gefüge des Aufwachsens gestärkt werden müssen.
Gegenwärtig kann die Diskussion um Inklusion eine Chance sein, diese Perspektive in die Richtung einer Sozial-
und Diversitätspolitik des Jugend- und jungen Erwachsenenalters zu öffnen. Dazu müsste sie aber zukünftig
nach der wichtigen und grundlegenden Zuständigkeitsregulierung und dem aktuellen Management der organisationalen
Bedingungen in eine zweite jugendpolitische Phase der Sozialpolitik und Sozialpädagogik der Diversität
eintreten, die sich mit den sozialen Ungleichheiten und politischen Teilhabemöglichkeiten angesichts einer
sozial heterogenen Jugend auseinandersetzt.