Kinderund

Drucksache 18/11050 – 550 – Deutscher Bundestag – 18. Wahlperiode
Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland (KMK)
(2014): Allgemein bildende Schulen in Ganztagsform in den Ländern in der Bundesrepublik Deutschland.
Statistik 2008 bis 2012. Berlin. Verfügbar über: http://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/pdf/Statistik/
Dokumentationen/GTS_2012_Bericht.pdf; [18.09.2016]
Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland (KMK)
(2015): Ganztagsschulen in Deutschland. Bericht der Kultusministerkonferenz vom 03.12.2015. Berlin &
Bonn. Verfügbar über: www.kmk.org/fileadmin/pdf/PresseUndAktuelles/2015/352-KMK-TOP-009-Ganz
tagsschulbericht.pdf; [18.09.2016]
Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland (KMK)
(2016a): Allgemein bildende Schulen in Ganztagsform in den Ländern in der Bundesrepublik Deutschland.
Statistik 2010 bis 2014. Berlin. Verfügbar über: https://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/pdf/Statistik/GTS_
2014_Bericht_Text.pdf; [18.09.2016]
Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland (KMK)
(2016b): Sonderpädagogische Förderung in Schulen. 2005 bis 2014. Berlin. Verfügbar über: https://www.
kmk.org/fileadmin/Dateien/pdf/Statistik/Dokumentationen/Dok_210_SoPae_2014.pdf; [12.11.2016]
Selman, R. (1984): Die Entwicklung des sozialen Verstehens. Frankfurt a. M.
Sen, A. (1999): Development as Freedom. New York.
Sennett, R. (1999): Der flexible Mensch: Die Kultur des neuen Kapitalismus. Berlin.
Settertobulte, W. (2010): Die Bedeutung von Alkohol und Rausch in der Lebensphase Jugend. In: Niekrenz,
Y./Ganguin, S. (Hrsg.): Jugend und Rausch. Interdisziplinäre Zugänge zu jugendlichen Erfahrungswelten.
Weinheim & München, S. 7384.
Severing, E. (2010): Berufsausbildung in Deutschland. Zu wenige Fachkräfte für die Wirtschaft und zu viele Jugendliche
ohne Ausbildungsperspektive. In: Bosch, G./Krone, S./Langer, D. (Hrsg.): Das Berufsbildungssystem
in Deutschland. Aktuelle Entwicklungen und Standpunkte. Wiesbaden, S. 91–99.
Severing, E./Herbert, H. (2010): Übergänge mit System. Länderstudie Hamburg. Gütersloh.
Shell Deutschland Holding (Hrsg.) (2002): Jugend 2002. Zwischen pragmatischem Idealismus und robustem
Materialismus. 14. Shell Jugendstudie. Frankfurt a. M.
Shell Deutschland Holding (Hrsg.) (2006): Jugend 2006. Eine pragmatische Generation unter Druck. 15. Shell
Jugendstudie. Frankfurt a. M.
Shell Deutschland Holding (Hrsg.) (2010): Jugend 2010. Eine pragmatische Generation behauptet sich. 16.
Shell Jugendstudie. Frankfurt a. M.
Shell Deutschland Holding (Hrsg.) (2015): Jugend 2015. Eine pragmatische Generation im Aufbruch. 17. Shell
Jugendstudie. Frankfurt a. M.
Shifman, L. (2014): Meme. Kunst, Kultur und Politik im digitalen Zeitalter. Berlin.
Siebert, I. (2006): Herausforderungen für die Jugendarbeit. Demografischer Wandel in ostdeutschen ländlichen
Regionen. In: unsere jugend, 58. Jg., H. 5, S. 194205.
Siebholz, S. (2015): Peers von Kindern und Jugendlichen in Heimen. In: Köhler, S.-M./Krüger, H.-H./Pfaff, N.
(Hrsg.): Handbuch Peerforschung. Opladen & Berlin & Toronto, S. 439454.
Siegel, R./La Greca, A./Harrison, H. (2009): Peer victimization and social anxiety in adolescents: Prospective
and reciprocal relationship. In: Journal of Youth and Adolescence, 38. Jg., H. 8, S. 10961109.
Sievers, B./Thomas, S./Zeller, M. (2015): Jugendhilfe – und dann? Zur Gestaltung der Übergänge junger Erwachsener
aus stationären Erziehungshilfen. Ein Arbeitsbuch. Frankfurt a. M.
Simon, T. (2013): Einbindungen der Offenen Kinder- und Jugendarbeit in Sicherheitspartnerschaften und Kooperationen
mit der Polizei – eine kritische Abgrenzung. In: Deinet, U./Sturzenhecker, B. (Hrsg.): Handbuch
Offene Kinder- und Jugendarbeit. Wiesbaden, S. 785–789. 4. überarbeitete und aktualisierte Auflage